综合实践活动教案（新版多篇）范文

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综合实践教案 篇一

活动目的

1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出研究报告。

2、学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。

活动准备

学生：

①从网络上阅读一些新闻。

②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。

③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。

④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。

教师：

①有针对性地提供一些网站网址。

②对学生进行必要的搜索方法指导。

③了解学生网上搜集的情况。

活动过程

①教师组织学生小组交流

②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。

③小组推选代表在班内交流。

④班内交流就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的学习情况。

⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。

⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。

总结评价

同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。

课外辅助活动：

各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。

写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。

把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。

活动小结

教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但网上阅读，要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使用网络。

综合实践教案 篇二

一、活动目的：

组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，了解当前新商品的大量信息，但是，我们更要求学生走进市场，了解市场，在实践活动中锻炼交际能力，训练定向组合、分析信息的能力，初步建立一点经营意识。

二、课时安排：

3课时

三、设计说明：

该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主推荐组长，自主收集、整理资料。关注热点问题，让学生收集、走访、讨论、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。

这样，可以最大程度地调动学生参与调查的积极性，确保每位学生参与。活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是成功。

同时教师也应发挥好主导作用，例：活动的目的、兴趣及方法指导、信息反馈、评价乃至安全性等不可随意。

四、教学步骤：

第一课时（准备阶段）

（一）、学生自主阅读课本内容，初步了解活动内容。

1、了解市场新商品销售行情有何作用？

了解市场新商品销售行情，是企业生产和经营决策的基础工作。

2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员，企业主管安排你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？

3、选择一项你感兴趣或较熟悉的新商品！

Mp3

电视机

果汁饮料

牙膏

4、组成你的市场调查团队！

（1）、自主确立调查专题并自主分组，推选出组长，要求人人参与。

（2）、各小组讨论并确立各自的调查方案，由组长进行详细分工。（二）教师结合教材内容组织学生研讨，明确调查的方式、内容等。

1、怎么调查？

（1）了解商品用途和适用群体；

（2）排出项目，提出问题，设计表格；

（3）走访商场，获取信息；

（4）写出调查报告，报送有关部门、机构或公司企业。

2、拿出你的市场调查问卷！什么是市场调查问卷？

市场调查问卷是企业为获取市场信息，针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷，也就是人们通常所说的采访目录或资料表。

市场调查问卷主要包括以下几方面的内容：

（1）标题

标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成，如“××中学学生消费情况调查问卷”。

（2）前言

前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。

（3）问卷指导

问卷指导用来引导被调查者解答问卷。

（4）问题

这是调查问卷的核心。也叫题型。

3、写出你的市场调查报告！什么是调查报告？

调查报告是人们对某一情况，事件，经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告。它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于同学们进一步认识社会，参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。

撰写调查报告，要做到以下几点:

（1）、着力点要明确:

首先，要深入调查，占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。

其次，要认真分析，找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上，要“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”地总结出事物的规律。

再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。

最后，要概括事实，有叙有议。不能光罗列现象，而且要适当地进行分析，议论，阐述观点。

（2）、报告格式要规范：

标题。①单标题， ②双标题， ③标题不用“调查报告”字样，也可用一般文章题目形式。

前言。这部分内容，往往对调查的时间，地点，对象，范围作必要的交代，总领全文。

主体。主体是具体叙述调查内容，列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。

结尾。结尾是调查报告的结束语，也作归纳性说明或总结全篇的主要观点，也可指出存在的问题，提出建议。

第二课时（实施阶段）

（一）、各小组分头调查。

（二）、各小组集中汇总整理资料，并进行讨论、研究。

（三）、各小组组长向老师汇报调查进展情况，教师适时指导。

（四）、各小组撰写调查报告，准备成果展示。

第三课时（成果展示）

（一）、各研究小组分别登台向全体同学展示调查成果。

可以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进行展示，应体现该小组的调查过程。

（二）、进行评价

附1：MP3市场调查问卷

亲爱的同学：

您好，打扰您一会儿。为了了解初中学生购买MP3的情况，我们组织了这次市场调查活动。请您如实填写下面的问卷。选择题没特别说明的均为单选题。

1．您的性别？（ ）

A．男 B．女

2．您的年级？（ ）

A．初一 B．初二 C．初三 3．您一个月的生活费大概是多少元？（ ）

A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上

4．您现在是否拥有MP3？（ ）

A．有 B．无（跳到第7题）

5．您现在使用的MP3的品牌？ ________________

6．您的MP3主要用途是什么？（ ）

A．听外语 B．听音乐 C．移动硬盘 D．其他

7．您在未来半年是否会购买MP3？（ ）

A．会 B．可能会 C．无所谓 D．可能不会 E．不会

8．您买MP3时首先考虑哪些因素？（ ）

A．品牌 B．价格 C．功能 D．外观 E．其他

9．您认为MP3最重要的功能是什么？（ ）

A．好音质 B．大内存 C．外观个性 D．兼容性好 E．其他

10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）

A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．无所谓

11．您希望购买的MP3的价格是在下列哪个范围里？ （ ）

A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上

12．身边人的意见会影响您的购买吗？（ ）

A．很大的影响 B．参考意见 C．不会影响

13．您对于MP3品牌和产品的了解来自哪些途径？ （可多选）（ ）

A．报纸 B．电视 C．广播 D．户外广告 E．网站 F．卖场广告 G．口碑

14．如果选购MP3，您最可能是在哪里？ （ ）

A．超级市场 B．专卖店 C．电子市场 D．互联网上 E．其他

15．请您说出三个MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）

综合实践教案 篇三

教案目标：

1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。

教案重点：

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

教案难点：

解有关社会生活的小常识。

教案用具

多媒体

教案过程：

一、导入。

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。

二、活动过程。

1、发现问题。（说一说、试一试）

（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。（说一说）

分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

3、解决问题。（玩一玩）

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思（议一议）。

重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

三、活动评价。

通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

综合实践活动教案 篇四

教材分析：

《消费者的权利》是《消费维权知识实验教材》第一单元的第三课。这一课让学生懂得消费者的九项权利。

通过学习，学生对权利义务有了基本的概念和具体的认识，有助于学生确立平等享有权利、平等履行义务的崇尚公平和正义的理念。这又为第四单元《我们崇尚公平与正义》的学习做了知识和认识的准备。

教学目标：

1、懂得消费者的权利。

2、了解消费者的维权途径。

教学重点：

懂得消费者的权利。知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。

教学难点：

知道消费者在权利受到侵害时的维权途径。

教具准备：

化妆品小镜子

学生准备：

1、两人表演的`生活情境

2、预习本课内容。

教学过程：

一、谈话引题。

同学们，我们的生活离不开消费，作为消费者，我们有哪些权利呢？今天我们了解一下消费者的权利。板书：消费者的权利

二、懂得消费者的权利和维权途径

1、由故事引入：

教师讲故事：十五年前，我走到四中的墙边，可怕的一幕出现了，四中对面三楼杨老师家的几块玻璃“砰”的一声碎了好几块，屋里冒着黑烟，火苗直往外窜，幸亏消防人员及时赶到，才将火扑灭。事后杨老师的妻子瘫坐在地上，向人门讲述了事情的原为：两个月前，她家买了一台电视机，这天他和孩子看电视，感觉电视机的声音不正常，紧接着电视机冒烟了，她见事情不妙，拉着孩子就跑，刚跑出去，事情发生了……太可怕了。结果杨老师家里全黑了，电视柜烧了。事后，杨老师几经周折，商家赔了电视机，还赔了装修费等。

从这个案例中，老师告诉大家，当消费者的人身和财产受到损害时，经营者要为消费者的生命负责任，这是消费者最重要的权利。（板书：安全权）当消费者的人身和财产受到损害时，消费者还有损害赔贘请求权。(板书：损害赔贘请求权)。在杨老师维权的过程中，靠他一个人的力量毕竟有限，杨老师联合消费者协会、工商局等社会团体才使得他家的合法权益得以赔贘。这是消费者的又一项权利。（板书：结社权）

2、作为消费者还有哪些权利呢？

（1）请看两位同学为大家模拟的情境，希望大家在看过模拟的情境之后，谈一谈你的看法。有请两位

（一位农村妇女购买化妆品时，对产品不了解，要求经营者讲解，经营者不讲，还让妇女的人格受到侮辱，事后妇女脸过敏了，还以为自己皮肤不好。）

（2）看了两位同学表演的小品，你认为回族妇女的哪项权利受到了伤害？同桌讨论。

（3）交流以上问题。教师相机引导并板书。

消费者在购买化妆品时，起码要受到经营者的尊重，这也是消费者的权利。（板书：人格受尊重）

消费者在购买化妆品时，有权对产品和服务进行全面、充分的了解，简称知情权。（板书：知情权）

消费者在购买化妆品时，见经营者服务态度不好或者质量不过关，买不买这是消费者的选择权。（板书：选择权）

消费者在购买化产品时，发现商家短斤少两或者价格不合理，双方可以讨价还价，这是公平交易权。（板书：公平交易权）

当局者迷，旁观者清。看了那位妇女买化妆品时受到伤害，你会怎么做？打电话举报，这也是消费者的权利，称为监督权。（板书：监督权）举报电话是12315

过渡：现在科技的发展，商品的结构、功能日益复杂，我们很难凭一般经验做出正确的判断，每年在三月十五消费者权益日这天，工商局的叔叔，阿姨发宣传单，让我们看展板，使我们懂得了不少知识。广大消费者还有受教育的权利呢。（板书：受教育权）

你或家人在消费过程中，受过伤害吗？你是如何处理的？谈一谈

3、过渡：我们由于年龄小，知识水平有限，难免会上当受骗。看一看杨老师是怎样维护自己的合法权益？（板书：维权途径）

杨老师找到买电视的发票，先与经营者协商。（板书：先与经营者协商）经营者见赔贘数目大，就狡辩、抵赖。杨老师见商家没有赔贘的意思，就请消费者协会调解。（板书：请消费者协会调解）调解不成，他向有关部门申诉，提请仲裁机构仲裁（板书：向有关部门申诉，提请仲裁机构仲裁）还不行。他最后向法院提起了诉讼。（板书：向法院提起诉讼）在发票、证人等有力证据面前，杨老师讨回了公道。

4、学生总结：消费者的权利和维权途经

三、布置作业：

把今天老师讲的消费者的相关知识讲给家长或朋友听。

板书设计：

安全权

损害赔偿请求权

结社权

人格受尊重

消费者的权利知情权

选择权

公平交易权

监督权

受教育权

先与经营者协商

请消费者协会调解

维权途径向有关部门申诉

提请仲裁机构仲裁

向法院提起诉讼

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