种萝卜活动方案(多篇)范文

(作者:szggw时间:2023-07-22 10:25:10)

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种萝卜活动方案(多篇)

种萝卜活动方案 篇一

活动目标:

1、对种植有兴趣,乐意参加种植活动。

2、迁移种大蒜的经验,巩固用按的方法种植萝卜。

3、关注植物生长,愿意连续观察自己种植的'萝卜。

活动准备:

1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干,水桶盛好水,浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

3、幼儿用书:《萝卜》。

活动过程:

1、引导幼儿观察并认识萝卜。

1)让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

2)师:这些萝卜是什么样的?种下的萝卜能长大吗?会长成什么样子。

2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验,尝试种萝卜。

1)师:你们种过大蒜吗?是怎样种的?那么萝卜又是怎样种的?

2)师:你想把萝卜种在哪里呢?

3、带领幼儿种萝卜。

1)幼儿自己动手尝试,教师巡视并给予指导和帮助。

2)重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。

种萝卜活动方案 篇二

活动目标

1、能双脚左右行进跳,蹬地有力,落地较轻。

2、愿意参加体育活动,体验运动的快乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

活动准备

小兔子头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、海绵垫每人一块、塑料管若干、呼啦圈每组四个、萝卜道具每人一个、矿泉水瓶若干、纸球若干、热身音乐。

活动过程

(一)热身运动

师:小朋友看这是谁(兔子)今天老师来扮演兔妈妈,你们来扮兔宝宝好不好(好)。

师:兔宝宝今天天气真好我们一起活动活动身体吧。

(二)设计情境进行双脚左右跳的练习,体验运动的快乐

1、设置情景,游戏铺路,引导幼儿自己进行场地布置。

师:(出示萝卜)小朋友看这是什么(萝卜)妈妈想请你们帮忙种萝卜,可是去萝卜地的路不好走,我们要穿过沼泽地,妈妈这有一些工具(地垫)请你们想一想怎样用这些工具,帮助我们通过沼泽地呢?

2、小兔练本领——进行双脚左右行进跳动作。

师:现在通过沼泽地和小河的路铺好了,你们试一试看有什么好的方法又快又省力的通过沼泽地和小河?

(1)幼儿自由练习双脚左右行进跳,师巡回指导,并请个别幼儿展示。

(2)师讲解动作要领。

(3)幼儿分组练习,师巡回指导。

3、勤劳的小白兔——巩固跳的动作。

师:兔宝宝们,你们刚才跳的真棒,来,快到妈妈身边来。(将幼儿带到场地外,席地而坐,路已经铺好了,你们的'本领也练得很好,现在宝宝要跟妈妈一起去萝卜地拔萝卜了,要记住你们通过沼泽地和小河时要并拢跳,一定要注意安全,记住了吗?出发!

(1)“种萝卜”。

师:我们要跳过小河和小桥,把我们的种子放到地里,然后在直线跑回来下一位兔宝宝接上。(随时提醒幼儿要双脚跳)

小结:师:兔宝宝们,你们跳的很好,帮助妈妈种好了萝卜,你们真棒,现在我们需要给萝卜种子浇水它才会发芽长大,现在我们一起给萝卜浇水好吗?

(2)“给萝卜浇水”。

师:宝宝给萝卜浇上水,你们真棒,萝卜一天一天的长大了,到了收获的时侯了,现在我们出发去拔萝卜吧。

(3)“拔萝卜”。

小结:兔宝宝今天妈妈真开心,宝宝们帮助妈妈种萝卜,给萝卜浇水还和妈妈一起收获了萝卜,你们真是懂事的好孩子。

(三)播放轻松音乐,和孩子一起做放松游戏“高兴的小兔子”,活动结束。

教学反思:

活动经过设计的改变后,幼儿们的积极性也跟着提高了,在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼,各方面能力都比较弱,在以后的活动中要多加强个别锻炼。

种萝卜活动方案 篇三

【活动目标】

1、观察胡萝卜、白萝卜,学会通过各种感官进行的比较,找出其不同点。

2、懂得不挑食,应多吃蔬菜。

3、发展幼儿的动手能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

【活动准备】

胡萝卜、白萝卜若干,大箩筐一个,两个分类盆,切成小片的三盘萝卜及牙签,小白兔和小黄兔头饰,大图卡。

【活动过程】

1、创设情境,引起兴趣

(师带领幼儿唱跳《小白兔》进场,坐下。)

师:孩子们,妈妈有一个好朋友,就是黄兔阿姨(贴出黄兔)她昨天电话打来告诉我她种的萝卜大丰收了,我们看看黄兔阿姨都种了什么萝卜。(出示白萝卜问:这是什么萝卜?出示胡萝卜问:还种了什么萝卜?)

师:黄兔阿姨电话里还说今天要给我们送萝卜,诶怎么还没来呢?

黄兔:(按门铃)孩子们阿姨知道你们最爱吃萝卜,今天就给你们带来好多萝卜,希望你们吃了阿姨种的萝卜长得壮壮的。阿姨给你们分萝卜,还没洗过不能吃哦。(幼儿每人分一个萝卜,胡萝卜和白萝卜交叉分。)

2、观察比较,发现异同。

(1)视觉比较颜色。看一看白萝卜和胡萝卜的颜色一样吗?分别是什么颜色?(贴图示)

(2)感官比较大小。比一比白萝卜和胡萝卜大小一样吗?哪个大?哪个小?

(3)师:我们比较了白萝卜和胡萝卜的'颜色、大小还有摸上去的感觉,接下来我们请黄兔阿姨把萝卜拿去洗一洗,做给你们吃,那先请小兔子们把两种萝卜分别放到对应的盆里。(幼儿分类放)

(4)师:老师这里有两个洗好的萝卜,刚才我们已经观察过白萝卜是白色的,胡萝卜是橘黄色的,那你们来猜猜白萝卜切开是什么颜色呢?胡萝卜切开会是什么颜色呢?(幼儿猜猜)

(5)教师切开验证幼儿猜测。(贴图示)

教师小结

白萝卜里外都是白白的,长长的大大的,皮比较光滑,胡萝卜里外都是橘黄色的长长的一头有点尖。

3、萝卜的各种吃法

(出示PPT)观看各种萝卜做成的菜引发幼儿喜欢吃萝卜。

反思

在整个活动中幼儿始终处于积极的探求状态,体现了预设目标中让孩子“喜欢”“探索”比较两种萝卜的问题的设计理念,幼儿在层层递进的游戏中从粗浅的感知到细致的深入,对生活中的“比较”有了真实的感知,而且也习得了运用比较法、排除法等比较的方法比较,理解了物体具有相对性这一特征。

种萝卜活动方案 篇四

活动目标:

1、理解故事内容,感知傻小熊热情、讲信用的形象。

2、通过欣赏童话故事和讨论活动,丰富词汇,并增长种植萝卜的经验。

3、积极参与讲述和讨论活动。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

萝卜的图片,幼儿有一些关于植物生长的知识经验。幼儿用书人手一册。

活动过程:

1、欣赏教学挂图,引出故事。

2、教师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

(1)教师边出示教学挂图,边有感情地讲述故事。

(2)小熊拣到一包种子,他做了什么?

(3)小熊知道自己种了萝卜后,是怎么想、怎么做的?

(4)小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的?

(5)大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢?

3、启发幼儿想象故事结尾。

(1)小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗?小熊种的萝卜在哪里?

(2)小熊看见大萝卜会说什么?他心里感觉怎样?

(3)启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇,表达小熊的心情。

4、结合幼儿生活经验,讨论对故事中小熊的看法。

5、再次完整欣赏故事,丰富幼儿的知识经验。

教学反思:

《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。通过“种萝卜”这条线索向我们展开“傻小熊种萝卜”的有趣经历。在寓教中展露“萝卜种植”的秘密,让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的。有关知识,是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情,不知道向别人请教的行为习惯,而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱,幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。

本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱,感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容,我将故事内容分成三段来讲述。通过电子白板的帮助下,同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知“傻小熊种萝卜”的过程,初步感受傻小熊种不出罗卜后的“傻举动”:“买了一大堆萝卜系在萝卜叶上,朋友们都笑了”,让幼儿动脑想一想:“傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢?”有些孩子一下子就讲到了,萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错,我班的幼儿对于故事表现的的很激动,积极性也高。但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘,幼儿之间缺少讨论。一开始以图片的形式导入,引起了幼儿的注意,这是好的开始。接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事,幼儿的注意力似乎转移了。教师的活动流程很清晰,环节层层递进。但是幼儿的讨论比较少,不利于幼儿自主学习。

在今后的教学过程中,我应该仔细地去分析教材,对每一个环节都能渗透。注意观察幼儿的行为表现,用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣。

种萝卜活动方案 篇五

活动目标:

1.练习双脚向前行进跳,并能随着儿歌的节奏向前跳。

2.培养幼儿不怕冷,勇敢参加锻炼的`意志品质。

活动准备:

若干的萝卜

活动过程:

一、开始部分。

幼儿随着音乐做模仿动作:小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。

二、基本部分。

(一)游戏“小白兔种萝卜”。

1.教师交代游戏玩法:幼儿扮演小白兔,教师扮演兔妈妈。

2.“兔妈妈”说:“今天天气多好啊,小白兔到外面来做游戏吧!”

3.“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌:“小白兔,耳朵长,蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。

4.“兔妈妈”说:“小河那边种了许多的萝卜,我们去给它们浇水吧。”

5.“兔妈妈”说:“小白兔,你们都累了,该回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。

(二)第二遍游戏去锄草,第三遍游戏去拔萝卜。游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。

(三)简单小结。

表扬不怕冷,积极参加游戏的幼儿。

二、结束部分。

放松游戏:过城门。

种萝卜活动方案 篇六

【活动目标】

1、愿意参加体育活动,体验运动的快乐。

2、通过种萝卜的活动,提升身体协调性及弹跳能力。

3、掌握能双脚左右行进跳,蹬地有力、轻快落地。

【活动准备】

兔子挂饰,立体萝卜、沙包、矿泉水瓶若干,PPT等。

【活动重难点】

能双脚左右行进跳,并蹬地有力、轻快落地。

【活动过程】

一、热身:《兔子舞》

师:“兔宝宝们春天来啦!一起去帮兔妈妈种萝卜吧!”

“去种萝卜前要学习一项新本领才行,先跟着兔妈妈活动一下!”

二、“小兔练本领”引导幼儿练习双脚左右行进跳

兔宝宝们是怎样走路的?(一跳一跳)那我们的新本领就是学双脚左右行进跳!(引导幼儿左跳跳右跳跳,双脚向侧前方跳)

动作要领:两脚并拢,屈膝摆臂,上体稍向前倾,重心落在前脚掌,起跳时,两腿用力蹬伸向侧前方跳,落地动作要轻,两腿屈膝缓冲保持平衡。

三、游戏:种萝卜

1、种萝卜

师:“在去萝卜地的路上会经过一条石子小路,现在就请兔宝宝们用刚才学到的本领试一试吧!”(请小朋友尝试一下并及时纠正动作)

“请小朋友每人取一粒萝卜种子,那我们出发吧!”

2、浇水——引导幼儿速度要快一些

师:“一天天的过去了,我们的萝卜种子发芽了!它们现在口渴了,特别想喝水,我们赶紧去给它们浇浇水吧!兔宝宝们要像跳石子路一样,双脚在田埂两旁左右来回向前跳过田埂,切记不要踩到田埂!”(集体练习,提示动作要领,教师及时纠正动作。)

3、拔萝卜——引导幼儿注意高度,落地要轻,速度要快。

师:“萝卜成熟了,需要兔宝宝们一起去拔萝卜,你们愿意吗?

我们需要跳过石子路,爬过草坪,跳过田埂,走过小桥,跳过小河,钻过隧道,在地里拔完根萝卜,从两侧返回,然后把萝卜放进筐子里,记住每次只能拔一根。”

“听,是大灰狼的声音,它离我们越来越近了,兔宝宝们要记得使劲儿跳过小河,速度要快,落地时要轻,不要吵到大灰狼!”

教师示范,幼儿练习,提示动作要领。

四、放松环节

“拔到自己种的萝卜开心吗?我的兔宝宝们真是太了不起了,不仅学会了新本领,还帮妈妈干了好多活呢!忙了一天了,接下来就让我们休息休息吧!”

【活动延伸】

1、利用户外和操后活动时间继续练习,巩固技能。

2、每人准备一根真萝卜,用于学习比较厚薄的集体活动中。

【活动反思】

本次活动的设计实施中,始终将情境教学贯穿始终。整节活动实施中幼儿的情绪饱满,参与热情高涨,不但激发了幼儿参与体育活动的兴趣,而且锻炼了幼儿行进跳的技能。

优点:

1、情境贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。

活动前的热身环节:老师扮演兔妈妈,小朋友扮演兔宝宝,将幼儿带入到情境中,同时让幼儿帮兔妈妈一起种萝卜,激发了幼儿的学习兴趣同时提升了幼儿乐于助人的情感能力。大部分幼儿都能跟着老师进行活动,从中学习了一些关于跳的技能,为接下来学习左右行进跳做铺垫。

2、各领域内容的有机渗透。

现代教育理念和《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调要促进幼儿全面、整体发展。数学教育和五大领域活动有机结合,相互渗透,就是为了促进幼儿全面、整体发展。本次活动中我也遵循这一教育理念,注重与语言、科学、社会、音乐等领域有机渗透与整合。活动中我将动作要领用简短的语言概括,并结合肢体动作一并展示给幼儿,增加幼儿的理解性;要想萝卜长的大又好,不仅需要充足的阳光和、空气和肥料,还需要水分等;为了让幼儿能够掌握落地轻、快的技能,加入了大灰狼的。声音,有助于幼儿更好的去练习;在活动进行中,我还选用了不同的音乐背景贯穿其中,增添了游戏的氛围,对整节活动起到了促进的作用,使活动氛围更加活泼有趣。

不足:

在活动中,我虽然也及时地去纠正幼儿的动作,但是还不能很好的去提升幼儿的能力等细节问题。

改进措施:

1、教师在整个活动中要善于观察每个细节,发现问题,及时的提醒与纠正。可以观察并邀请配班老师在相应的地方也做一下提醒,这样效果会更好一些。

2、多听取有经验教师的活动来弥补自己的不足。

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