打造“五心”云课堂 网络在线教学绽芬芳范文

三月春风暖桃李，在线教学绽芬芳。四川外国语大学坚持一手抓防疫不放松，一手抓教学不停顿，确保“停课不停教、停课不停学”。线上教学开展一个月以来，全校上下齐心协力，共克时艰，落实落细课前课中课后三环节，倾力打造“五心”云课堂，确保在线学习与线下课堂教学质量实质等效。

统筹指导聚合力，精心做好教学筹备。学校根据在线教学规律，统筹安排线上教学相关工作。学校领导高度重视在线教学工作，主动下沉到院系、下沉到教师中去了解在线教学开展情况。坚持问题导向，协调解决教师在线教学条件、教学资源等困难。学校相关部门围绕在线教学模式、教师培训、教学质控、在线教学网络运行等进行周密部署，强化主动服务意识，全力保障疫情防控期间在线教学高质量开展。教务处、教育技术中心与各在线平台通力合作，同时积极发挥教学单位负责人、教学秘书、辅导员作用，坚持在岗在线值班，加强在线教学培训，提供丰富教学资源，及时沟通解决师生在线教学中遇到的问题。以服务师生为宗旨，以保障教学质量为目标，确保在线教学高质量进行。教师发展中心对教师开展网络教学情况进行问卷调研，有针对性地设计线上教学能力提升系列培训课程，助力教师提升在线课堂教学能力。

因地制宜重实效，细心完善课前准备。授课教师始终坚持以提升学生学习实效为中心，从准备教学设备、选择教学平台、构思教学方案到调试学生心态，将线上教学的每一个步骤、每一点细节都考虑周全，做到细致入微。新闻传播学院刘昊老师在开学前两周就着手准备线上教学，在观摩了大量的MOOC、SPOC和翻转课堂案例后，最终选择录播和直播相结合的授课方式。授课前将基本资料提前发给学生自主预习，录播内容选择课程的重点和难点进行讲解，将授课内容拆分为若干个知识点，分别录制3-10分钟左右的视频，同时使用知识树和思维导图组织知识点，帮助学生快速搭建知识体系。德语系郑萌芽老师提前思考教学安排，积极与系领导、同行和学生们交流，下载学习超星教学平台、EV录屏、腾讯课堂、腾讯会议、企业微信、Zoom会议等软件，通过向兄弟院校教师取经和提前与学生们反复测试，最终确定根据听力课程特点适用Zoom会议软件直播与超星录播结合的网课方式。西葡语系吴孙沛璟老师提前一周将课堂任务要求发给学生，学生根据要求进行预习，培养学生自主学习和思考能力，确保实现教学效果最大化。

用好战“疫”活教材，匠心打造课程设计。学校教师充分挖掘提炼，将战“疫”素材与专业教学相结合，在“停课不停学”基础上实现“停课不停育”。把思政工作贯穿于教育教学全过程，协同推进思政教育与专业教育，用好战“疫”活教材，实现知识传授、能力培养与价值引领有机统一。国际关系学院赫英川老师帮助学生筛选整合资源，将川外和其他外语院校的基础口译慕课，以及战“疫”时事资料推荐给学生。并注重从《习近平谈治国理政》多语种版本、“学习强国”学习的平台推送的相关音视频材料中选取口译训练材料，在训练学生口译能力同时，让学生了解以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗“疫”彰显的制度优势。商务英语学院樊秋涛老师结合自身驻外工作经历，向学生分享在国外的所见所闻所感，引导学生树立“四个自信”。用亲身经历告诉学生们“爱国是心里由衷地向往，是眼里温暖的期许”，科学认识当下助力全球战“疫”中的中国力量、中国担当。

师生远程勤互动，耐心给予线上指导。授课教师根据实际需要合理安排教学方式，从居家学习特点出发给予学生指导。授课教师采用QQ群、微信群、虚拟课堂、钉钉、“腾讯会议”“雨课堂”“微课堂”等多种方式开展在线教学，注重师生互动，提高在线教学质量。新闻传播学院刘昊老师教学中选择学生观看视频的反刍点以及学生私信的问题与学生互动，并植入课堂练习、线上测验加以检验和强化。商务英语学院先鹏老师为学生提供线上1对1指导，帮助学生及时掌握课程知识。东方语学院王倩倩老师在教学中采取“亮—考—帮”的教学方式，在提取出每堂课的知识点亮点的同时让学生明白自己的疑惑点。通过小组之间的共同探讨和老师的系统答疑，并在课后利用思维导图进行知识梳理，使学生对每节课所学内容有一个清晰认识和把握。西葡语系吴孙沛璟老师将对分课堂模式和线上教学相结合，使用对分易平台布置、提交、批改作业，以及上课签到、消息发布等。并充分利用Zoom平台中问答功能，组建学生线上小组会议室，布置线上讨论任务，开展在线讨论，有效弥补在线教学互动不足的问题。

教学效果需巩固，用心抓好课后跟踪。商务英语学院教改班各年级所有课程均可在网上实现直播、录播和点播等多种学习方式，同时所有的教学资料都可在线查看或者下载。为照顾部分学生学习习惯，学生还可选择将纸质版讲义通过快递邮寄至家中。国际关系学院赫英川老师课后要求学生及时在群里拍照上传学习笔记，并对学习笔记给予点评，引导学生互看笔记，互相学习。要求学生每周提交录音和书面两类作业，加以抽样批改，给予学生更加细致优质的反馈。德语系郑萌芽老师积极运用超星平台自动批阅作业功能，根据学生答题反馈，及时调整授课进度与内容，严格执行课前预习—课上互动—课后跟进的三步走方案，教学效果良好。体育部程蕾老师根据运动量大小，选择不同的内容让学生完成练习。并充分尊重学生个体差异，针对不同的情况给出相应建议。同时布置课后作业要求学生要坚持锻炼，让学生每周除体育课外完成两次“keep”上的组合练习，截屏作业打卡，通过批改作业发现问题，在鼓励学生坚持锻炼的基础上纠正学生的错误动作。从学生的反馈来看，整体效果也较为理想。