教学常规精细化管理方案多篇范文

(作者:纳兰飘雪时间:2023-07-14 09:05:25)

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教学常规精细化管理方案多篇

精细化管理实施方案 篇一

学校食堂关系到师生的身体健康、学校的正常教学秩序和社会的稳定。为了做好学校食堂管理工作,提高学校食堂管理水平,按照《xxxx》、《xxxxx》和《xxxxx》等要求,特制定此实施方案。

一、实施学校食堂精细化管理的目的

通过实施学校食堂精细化管理,进一步提高学校食堂监督管理的整体水平。有效预防学校集体食物中毒事故的发生,学生食堂要充分体现公益性和服务性,坚持为学生服务。

二、实施学校食堂精细化管理的内容

(一)健全管理机制,强化工作责任。

学校建立和完善食堂管理制度和领导责任制。学校的校长对学校食堂管理工作负总责,是学校食堂管理工作的第一责任人,要建立第一责任人为组长,分管副校长、总务主任和食堂管理人员组成的食堂管理工作领导小组,全面负责学校食堂的卫生安全与管理工作,其具体职责是:

校长

全面负责学校食堂管理工作。

分管副校长

1、具体负责学校食堂管理工作。

2、制定食堂管理制度,审核师生进餐食谱。

3、负责食堂食品质量卫生的监督管理。

4、食堂承包管理事项。

总务主任

1、具体抓食堂的生产及食堂食品卫生安全。

2、组织师生进餐,抓进餐服务质量。

3、认定聘请工人,负责组织食堂管理员及工人培训。

4、审核食堂采购。

5、抓常规记录,建立食堂管理档案。

承包责任人

1、全面负责食堂采购工作。

2、配合总务主任抓食堂管理。

3、验收登记采购的原材料。

4、全面负责食堂生产服务管理。

5、组织生产队伍,负责工人管理。

(二)体现公益服务,确定运作模式。

食堂由学校管理,采用个人承包、集体订餐运作模式,学校控制其盈利,协调好学生、承包人间关系,不断提高饭菜质量。

1、学校对食堂全面管理,主要由分管食堂工作的副校长、总务主任、全权负责。

2、食堂采购要履行采购和保管职责。采购的原材料先由学校验货后,再登记入库。

3、学校食堂所有工作人员必须身体健康,持证上岗。

4、工人必须明确自己的职责,严格按照食谱表组织生产,做到保时、保质、保量。将生产出的食品全部配送到每个餐桌,学生进餐完毕,及时整理餐桌卫生,由食堂工作人员收敛盛食器具,并对其进行清洗消毒,及时做好食堂全部清洁卫生工作。

(三)规范设施事务,实行精细管理。

1、设置标准齐全的功能室

学校食堂应设置粗加工间、切配间、烹调间、消毒间、更衣间、仓库、餐厅等功能室。基础设施要达到以下标准:

(1)粗加工间

食品粗加工应该有固定的场所,有基本的防尘防蝇设施,并配备货架,与餐厅配菜间、熟菜间、烹调间等分开。加工场所的地面、墙裙应该采用不透水材料筑成,地面及排水沟有一定坡度,下水道通畅,便于冲洗排水。排水沟出口和排气口应有网眼孔径小于xx的金属隔栅或网罩,以防鼠类侵入。

食品粗加工应有足够供水,所供水质应符合国家生活饮用水卫生标准。粗加工场所应有三个以上水池,做到荤素食品分池清洗。洗涤拖把等清洁用品与清洗食品的水池分开。

(2)切配间

切配间应有专间,地面要用不透水材料铺砌,并有一定坡度,便于冲洗清扫。墙裙应贴有白瓷砖,并无污迹和食物残渣;墙壁、天花板的油漆无脱落、无霉斑;室内设有洗手池,下水道通畅,有食品冰箱和带盖的废弃物箱(桶),加工下来的废弃物及时倒入箱内,并当日清除。

配菜结束,应及时做好冲洗,清洗等清洁工作,以保持室内清洁卫生。

(3)烹调间

加工场所的地面应用不透水材料铺砌,但不应太光滑。灶前墙壁及灶面应铺瓷砖,灶台要有一定坡度的排水沟,保持下水道通畅,灶台上应有排烟罩,操作台有条件的可采用不锈钢台面,生进、熟出最好做到分台或架桥式操作台,下面进生,上面出熟,避免进、出菜在同一台面。

灶面及灶台墙壁经常洗刷,做到无油污、无积灰、无食物残渣、排气罩不滴油,工作结束做好地面、灶台、操作台和工用具的清洗、洗刷,保持加工场所清洁。

(4)消毒间

餐具清洗消毒场所应与切、配、烹调场所分开、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒和化学消毒两种。采用化学消毒的,至少设有3个专用水池,提倡设置4个专用水池,分别用于为餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液残留冲洗,各类水池应以明显标识标明其用途。

(5)更衣间

设洗手池,配备衣帽架或大空间挂衣柜及鞋架,有毛巾挂钩及简易梳洗用具。

(6)仓库

食品库房清洁、通风良好,无霉斑、鼠迹、苍蝇、蟑螂,不存放有毒、有害物品(如灭鼠剂、杀虫剂、洗涤剂、消毒剂等)及个人生活用品。食品分类、分架存放,距离墙壁、地面均在xx以上,先进先用,及时清除过期变质食品。冷藏、冷冻食品做到原料、半成品、成品分开,不将食品堆积、挤压存放。定期除霜,保持霜薄气足。

(7)餐厅

餐厅要有完好的防蝇防尘设施,要有良好的采光和通风设施。设有数量足够的洗手设施供就餐者餐前洗手。

2、做好全面规范的日常管理

(1)卫生许可证管理

①必须持有效的卫生许可证。

②卫生许可证悬挂在食堂的醒目位置,亮证经营。

③不得超出卫生许可范围经营。

④每年按卫生许可证的发证日期提前一个月办理年度复核或换证手续。

(2)从业人员管理

①建立从业人员准入制度,按档案化要求建立从业人员基础档案。

②从业人员持有效的健康证明和卫生知识培训合格证明上岗。

③从业人员保持良好的个人卫生。坚持做到“四勤”,即勤洗手和剪指甲、勤洗澡、勤理发、勤洗工作衣帽;操作时穿戴清洁的工作衣帽,不吸烟、不吃零食、不佩戴饰物,出售饭菜时戴口罩,头发不外露;不穿戴工作衣帽上厕所。

(3)制度管理

A、采购制度

①食物采购尽可能定点,学校与供货商应建立长时段供需关系,并尽量签定合同,争取食品价格优于市场价,采购时须向货主索要经营许可证及卫生许可证的复印件,肉、禽类食品必须是经过有关检役部门检验的,以保证食品卫生质量达标。

②供应商送米、油、面粉等干货到食堂后,检验质量,做到保质保量。

③蔬菜类等日常食品采买回来后,检验质量做到物美价廉。

④伙委会成员随时抽查购物的数量、记帐、价格、质量等,发现问题,及时处理。

B、食堂安全管理制度

①提高安全作业观念,认真做好防火、防盗、防毒、防工伤事故等工作。

②上班时要全面检查水、电、消毒柜等是否正常,发现问题及时处理,以防发生安全事故。下班要关好水、电闸及门、窗等,做好防范工作。

教学常规精细化管理方案 篇二

教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。为了搞好教学精细化管理,努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围,在工作中向管理要质量,以管理求发展,从小处入手,从实处入手,在新课程理念的指导下,扎扎实实抓好教育教学工作,鼓励创造,倡导创新,在教育教学上形成有人人发展,人人有特长的一个特色群体,为纪昌庄学区的发展提供有力的支撑。

作为教育战线的一员,特别作为乡村学区的校长,对于时代的变化带来的管理理念,更需加强学习,现就我的一些管理,来简单的说说我的做法。

一、分析“管”与“理”

1、“管”——高度纵观全局,统筹全盘。

1)决策。决策是校长的首要任务,核心工作。我们往往为决策煞费苦心,但效果却不很明显。主要问题就在于我们的方法是否科学、民主、人性化。一是在每周召开的例会上提出决策内容和任务,通过沟通群策群力做决定;二是把任务分解给每位教师和相关人员研究,并提出意见和建议;三是点拨性询问任务完成进度、指导性为决策提供方法。

2)执行。决策的落实、任务的完成,关键在执行。这就需要我们领导者制定明确且操作性强的工作规范,按规矩办事,并且我们率先垂范,做出表率。领导者的身体力行,是无声的号角,无言的纪律。只要抓住平时,则无需插手下属的具体工作,各项工作就会按部就班的进行。

3)讲评。在讲评的时候,要充分肯定同志们的努力,并充分开展自评、互评等方式以提高讲评的质量。教学反思、学期总结、教师最近的任务汇报等等这些的讲评,首先要我们做深入的调查,才能保证讲评的准确性、公平性,并一定程度上缓解在评价过程中可能出现的矛盾和冲突,以有利于下一步的工作的安排和发展。

2、“理”——深度了解工作,梳理清楚思路。

1)创新。每一次的开学,都是工作的一种全新的局面。这就需要校长创新工作思路,条理清楚,合理的分解新学期的工作任务。校长的主动创新,包括新思维方式、工作方法、培训教研活动、教学方式、教学语言等等,给人一种耳目一新的感觉,可以很好的影响和带动教师,并以此和以往的经验相结合,而更加条理、有特色的发挥群体智慧,开创工作的新局面。

2)科学性、针对性。深入的溶入学校工作的具体情况中,了解学校客观实际,有意识地改变需变之处。经常问问教师近期工作和思想、生活的问题;善于观察学校各种微妙的变化,看出潜在的内容,及时制定措施,防微杜渐;多听取老师、学生的意见和议论,作出相应调整;多关心、爱护和鼓舞老师工作中的精神和激情,这样才能科学的、有针对的发现和解决工作中的实际问题。

3)社会交往。校长的交往要坚持“有利于学校发展”和“遵守法律法规”原则;正确处理与上级和下级的关系,懂得换位思考;正确处理好与当地村干部的关系,得到乡镇村领导的支持。这样才能创造一个良好学习环境。

4)服务。服务是管理高效的根本。只要有服务精神,把服务当成一种职责,服务于学生的健康成长,服务于教职工的安心工作,服务于学校的和谐顺利发展,才是师生群众满意的评价标准。清醒认识自己的定位,明白自己的职责,理解自己从事的职业的意义,坚持以这三点服务学校,才能作好其它工作。

二、管理应坚持的几个信念

1、强化教师的专业成长,让学习成为教师发展的动力。

教师是学校发展的第一资源,是立校之本,强校之魂,努力打造一只品德硬、观念新、业务精的教师群体,既是新课改的需要,也是质量立校的保证,它是一项促进学校可持续性发展的战略工程。这就为教师的专业成长指明了方向,学校要为教师成长创造条件,要用发展的眼光、全面的眼光、客观的眼光去看待每一位教师,帮助教师成就人生。要树立人才观念,名师意识,加强个性化教师的培养。大力营造学习气氛,丰富学习内容,引导教师树立终身学习的理念,学习虽然不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度,它虽然不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。

2、构建书香校园,营造读书氛围。

学校是读书的地方,学校应该飘起书的香味。书声朗朗,开卷有益,新课改将教师学生放在了一条起跑线上,起跑的主动权就掌握在自己手中,因此要发展,就要学习,就要及时充电,就要更新知识结构,创设新的教学方法,在学习的过程中重塑自己,让学习成为我们的人生习惯,成为前进的动力。书读得多,眼界就开阔。读书要一读经典,二读教育报刊,三读人文书籍,四读学生书籍。读书可以使我们多一些书生气,远离一些浮躁。

3、发展教育团队,营造和谐氛围。

现代社会个人越来越融入社会,离不开合作,离不开社会。作为一名学区的管理者,我们的团队不应局限于教育内部,要发挥社区优势,形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。学校要为学生提供优质的教育资源,为孩子的健康成长搭桥铺路,教师要愿做红烛、甘为人梯,不仅仅做知识的传授者,更要做提高学生生命质量的引领着。家庭要为孩子的学习创造机会,不要让我们的孩子输在起跑线上。人的生命质量取决于其受教育的程度,家庭教育不仅是要舍得投资,更重要的是舍得时间,多关注孩子,多陪陪孩子,加强“情商”培养,提高孩子的责任意识。社会更要为学校发展提供有力的保障,支持学校的工作。社会环境质量,很大程度上影响着学校的办学水平和办学质量。学校应充分利用教育资源优势,开展社会活动,提高居民的精神生活。

精细化管理实施方案 篇三

一、指导思想和目标

指导思想:以“科学发展观”为指导,以集团公司创建“三化一型”大企业集团为目标,以全面提升执行力、提高效率和效益为出发点,围绕分公司中心工作,运用科学适

当的管理工具和方法,把“精、细、实、严”落实到管理工作的每个环节,不断提高分公司整体管理水平和核心竞争力,有效促进分公司的可持续发展。

目标要求:以“精”为目标,以“细”为手段,用1-2年时间,把精细化理念贯彻到运营管理的整个过程,以“精细化的规划,精细化的分析,精细化的控制,精细化的操作,精细化的核算”,实现企业管理从机会型到战略型、从经验型到科学型、从定性到量化、从静态到动态、从外延式到内涵式、从粗放型到精细化的转变。实现分公司发展思路明晰化、组织体系科学化、绩效考核全面化,使员工执行力、服务质量大幅提高。

二、活动内容

(一)精细化管理

实施精细化管理,是针对分公司当前管理现状,解决经营管理中存在的问题,提高管理水平的重要举措。以抓好关键环节、重点细节为着力点,提高整体管理水平。

1、精细化管理的核心理念、突破口和基本方法

精细化管理的核心理念:精、准、细、严。精是做精、做好,精益求精;准是准确、准时,信息与决策准确无误;细是操作细化、管理细化,重视细节;严是严格执行制度标准和程序规定,严格控制偏差。

精细化管理的突破口:完善制度与规范流程、提高员工的执行力,即通过精细化管理,使岗位责任、流程、制度执行到位。

精细化管理的基本方法:细化、量化、实证化、流程化、标准化、协同化。

2、精细化管理的主要内容

一是制定并细化落实发展战略和任务目标。6月底前,完成分公司“十二五”发展规划(草案)编制工作,并报集团公司;10月底前,根据集团公司“十二五”发展规划,完善分公司的发展规划,对有关任务目标进行细化、落实。

二是完善细化规章制度。对现行规章制度进行全面的清理、修订,细化规章制度的执行程序。4月底前,将现有制度汇编以及修订方案报送集团公司;6月底前,将修订后的规章制度汇编成册,并报送集团公司审核;审核后,在分公司内网公布。

三是细分业务流程,细化产品与服务标准。要全面梳理、细化、再造业务流程,明确管理层级之间、前后工序之间的界面与权限,处理好业务之间的接口。根据实际,将集团公司制定的标准体系落实到管理和员工操作中去,确保执行到位。

四是以贯标为抓手,推行精细化管理。根据自身实际,努力建立ohsas18000职业健康安全管理体系、iso14000环境管理体系和sa8000社会责任体系。在生产、办公等现场积极推广“6s”管理、流程再造、可视化管理等精细化管理方法。通过人的规范化、事的流程化、物的规格化,提高效率,保证质量,保障安全,使工作环境整洁有序,提高员工素养和企业形象,规划方案《精细化管理实施方案》。

五是树立精细化管理的理念,抓好服务与生产过程中的细节。细节决定成败、细节体现管理水平。要把“五精四细”的要求落实到管理与生产的每个环节,积极学习先进企业的管理精华,掌握管理企业的精髓,打造精品和品牌,精通管理的方法、工具和渠道,业务流程之间要做到协同精密;要细分职责岗位、细化任务目标、细化制度流程,培育精益求精的企业文化。结合文明创建工作,树立“以顾客为关注焦点”的管理理念,全面细化业务流操作规范,提高员工职业素质,实现提升司乘人员满意度和市场占有率的目标。提出1-2条体现精细化管理的理念。

六是加强业务流程与管理环节的信息化建设。要加强办公自动化、人力资源管理、投资管理、统计分析、财务管理、设备管理、业绩考核等方面的信息化建设。同时,要加大信息技术在道路运营管理过程中的应用,提高生产效率和服务能力。

(二)创新活动

创新活动要以精细化管理为基储以理念创新为先导、以管理创新为重点、以技术创新为手段,建立创新型企业。

1、理念创新。加强在发展理念、经营理念、管理理念、服务理念、等方面的创新,加强引导和鼓励。20xx年要总结出1-2条有实效的创新观念。

2、管理创新。针对管理中的重点和难点,从管理方法、管理手段和管理模式等方面,加强发展战略、三项制度改革、管理架构、绩效考核等领域的创新力度。同时,要加强具体生产经营活动中的创新工作,关注细节的改进,把创新工作渗透到每个管理环节和生产工序。20xx年,要选择1-2个创新课题,要见实效,出成果。

3、科技创新。以提高管理效率为目标,加大在管理手段、管理工具等方面的创新,推广与开发相关的新技术、新材料、新工艺、新设备。

三、实施步骤

1、动员部署阶段。3月20日前,召开动员大会,广泛宣传发动,全面部署。充分利用网站、内部信息、宣传栏等多种形式,大力宣传开展“精细化管理与创新年”活动的重要意义、好经验、好典型,积极营造良好的氛围。

2、查找问题与方案

制定阶段。要全面查找管理中存在的问题,并形成自查报告;针对存在的问题,制定精细化管理方案,明确精细化管理的重点、方式方法和步骤等;要确定创新课题方向、题目、内容概要和时间安排等。方案于3月15日前报集团公司。

3、活动实施阶段。4月至11月,全面开展精细化管理和创新工作,把活动贯穿到日常管理与经营中去。活动采取自上而下、自下而上或上下结合等多种方式进行。每两个月召开一次调度交流会,分析情况,交流经验,及时改进。

4、总结考核阶段。12月份,对“精细化管理与创新年”活动进行全面总结,要形成相应规章制度、标准规范、科研课题、创新成果、信息化系统等成果。分公司对活动开展情况进行考核,并纳入年度绩效考核体系。

5、巩固深化阶段。20xx年,要按照精益求精、持续改进的要求,对活动形成的规章制度、管理体系、信息系统、科研课题等成果进行巩固和深化,使活动常态化,把精细化与创新精神作为分公司的价值观,提升到企业文化的范畴。

四、保障措施

1、加强组织领导。分公司成立“精细化管理与创新年”活动领导小组及办公室,负责活动的发动、组织、监督和考核等工作。主要负责人亲自抓,抽调精干力量并明确一个职能部门,集中开展活动。

2、加强学习培训。要以精细化管理和创新为重点,通过外部学习和内部培训相结合的方式,加强相关知识学习和业务技能培训,并制定培训考核标准,强化培训效果;积极组织员工学习精细化管理的知识,调查研究创新的内容、方式和途径。

3、加强监督考核,务实求效。制定精细化管理与创新年活动考核方案,并纳入年度经营业绩考核,与单位考核结果挂钩。活动办公室将组织相关人员定期对活动开展情况进行监督检查,并进行情况通报。

教学常规精细化管理方案 篇四

一、指导思想:

教育教学质量是学校的生命线,近年来,通过我校教师的不懈努力,教学质量、育人主张得以很大地提高。在新课程改革不断深化的今天,我们要加大力度强塑学校教学质量意识,向管理要质量,以质量求发展,从小处入手,从实处入手,根据学校实际,扎扎实实抓好教育教学工作。建立学校教学精细化管理的理念,健全教学精细化管理制度,狠抓过程管理质量,提高过程管理的效能,是现阶段我校教学管理的首要任务。我们要以此为依托,鼓励竞争,倡导创新,在全校各班形成教学质量比学赶超的良好氛围,促进我校教学质量的迅速提高,为我校的和谐发展提供有力的支撑。

二、主要目标:

树立精细意识,实施精细管理;重视质量监控,提升教学成绩。

三、充分重视教学工作、领导带头抓质量。

学校要定期召开全体教师会议,研究讨论提高教育教学质量的措施,要求学校领导班子成员要牢固树立为教育教学服务的思想。学校校长亲自抓教学质量,经常深入教育教学第一线调查研究,提出改进工作的思路和措施。学校工作以教学为中心,提出教学工作要落实“三个一”:一个“严”字(严格要求),坚持一个“常”字(常抓不懈),力求一个“实”字(落到实处)。

1、每周星期一上午召开例会和学校班子会议,要专题研究学校教育教学工作,针对存在的问题,商定有力措施。

2、领导深入教学第一线,及时了解教学工作情况,每位班子成员都担任至少一门学科的教学,每周深入教研组指导教研工作,每学期听课不少于15节,课后就教法、学法问题提出有价值的建议。

3、值周领导加强“巡堂”检查,对课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况,及时调控,现场解决问题,同时要与教导处协同配合,每日巡视各班的上课、课间及课后情况,及时交换检查情况,处理突发事件,确保良好的教育教学轶序。“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生,保证正常的教学秩序。对于在“巡堂”中涌现出来的典型人或事则在每周教师例会上给予表彰,树立良好榜样。

四、措施与要求:

(一)、以精细化管理创建和谐进取的教师团队。

1、凝炼师德

教师的人格素养是学生成长的原动力。我校大力倡导教师以崇高师德作为立身之本,努力塑 “以爱为本”的良好团队形象。不断提高教师专业化水平,潜心打造质量高、服务好、学生满意、家长放心的拔庄品牌。

2、落实“三个反思”

引导教师对每一节课认真进行课前反思,课中反思和课后反思。课前反思怎

样结合教材特点和学生实际,把课“上好上活”;课中反思是否把着眼点放在了学生身上,学生是否有深度地思考问题,教学环节是否扎实有效;课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格,课堂教学的目标是否得到落实,有哪些问题需要解决,使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟,品位教学,反思自己的成长,反思自己的发展。

3、抓实师训

由教导处牵头,以校本培训为主要抓手,抓住教育教学理论的学习与引领,校本课程的开发利用,课题的务实研究,打造有我们学区特色的教研品牌,力求学习形式多样化,互动情趣化,真正提高学习效益。采取自学与集体学相结合,培训与交流相结合等方式。以活动促研究,以活动促提高。

4、岗位练兵

①给中青年教师搭建成长的平台,多层次地开展研究,给他们压担子,铺路子。每学年开展教学大练兵、送教下乡等活动。

②设立教学开放日活动,鼓励全学区教师相互交流听课,欢迎家长进入课堂听课。

③重视骨干教师培养,目标定位于人人有专长,形成特色群体。

④重视对教学成绩相对滞后的教师的培养、视导和督促。

⑤重视艺体、信息等学科教学。

5、每位教师要求做实“六个一”

①每学期看一本教育专著;②每月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题,由教研组汇总上交教科室;③每期写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究(案例)④每学期至少上一节公开课;每学期上交一个优秀教案;⑤每学期上交一篇教学论文; ⑥每天至少上一堂让自己满意的课;

(二)、进行教学常规精细化管理,

1、课程设置及任课安排。教导处严格执行教学计划,开足、开齐、开好计划规定的课程。

2、坚持专课专用,教师要严格按照课表上课,不得任意停课、调课,按时上课、下课,禁止拖堂。

3、教师各类外出活动,课务要提前协调,涉及教师必须提前一天向学校负责人书面请假、报批,获准方可离开。教导处要负责好日常临时课务安排,课务协调务必到位,确保正常的教学秩序。对于临时安排的课务,各教师应积极承担,顾全大局。

4、各班对学生课前常规,课中表现,课间活动等作出细化规定,制定学习习惯规范,严格执行,由值周领导牵头负责进行不定期的督导检查。

5、每月开展“六认真”检查考核,形式以抽查“六认真”资料、听随堂课、推门听课等为主。

6、严格落实“六认真”要求。备课要深、作业要精,教导处、教研组每月执行抽查;上课要实、教学要活、手段要新,教导处坚持日常巡查;活动要勤、

考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高,教导处随机抽查。

(三)、抓课堂教学精细化管理,全面提高教学质量

1、把提高课堂教学效果作为工作重点。教学质量的提高,关键在课堂。每位教师要自觉把新课程理念运用于课堂教学实践,主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化,主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥,去研究怎样提高课堂教学效率,去研究每个环节的优化,真正完成每节课的目标。要求做到:突出“精讲多思”;突出“学生活动”;突出学法指导。注重教学结果与过程,培养能力与创造品质。关爱学生,从最后一名抓起,相信学生,因材施教等,向40分钟要质量。

2、加强教研组建设,健全正常高效的学习制度,从而为提高课堂效率的研究提供有力的支撑。开展自学引导,开展形式多样的教研活动。每学期每个教研组至少落实三位教师为中心发言人开展“一条龙”的务实教研活动,面向全体学科教师公开教学,以研促教,提高效益。

3、优化集体备课制度

以教研组为单位,完善个人与集体相结合的备课功能,按照集体备课要求,并结合学情,每月至少落实一次集体备课活动。与“一条龙” 教研活动相结合,从确立课题,集体备课,说课,到上课,课后评论到教学反思,依序进行,全体教师要求人人参与,人人发言。重点备教法、学法和教学过程。在实施过程中侧重抓好说课、修正、点评、感悟。

4、注意教学水平的过程性考核,加强课堂教学的管理。本学期将加大随堂听课力度,学校校级领导,年级组长,教研组长,要把随堂听课作为重要的工作内容,教师之间要多听随堂课,交流各自在备课、教具使用、上课、辅导等方面的情况。

注重提高每一个环节的教学效率。根据“精细管理”的要求,切实重视每一个教学环节的质量,如:如何进行早读、作文布置、批改、计算过关等。

5、加强优质资源的'整合,促进学校高水平均衡发展

要求老师能进入相关教学网站,充分应用网络整合优质资源,实现共享。老师之间相互学习,共同发展,充分运用现有的教学设备,提高利用信息技术的能力,努力;优化课堂教学手段,同时乐意能将自己的资源奉献出来。

(四)、注重过程管理的精细化,树立精品学校的意识

1、做好、做实、做细计划。开学初各门学科根据学科特点制定好实在、精细的计划,并能落实到每个工作环节中去。

2、加大平时作业抽查力度。做到质与量的双保证,做好作业登记。

3、健全运行机制。①明确教研组长职责,发挥其更大作用。②每月对教师“六认真”进行检查。③教导处、要制定好教研组考核条例,对各个教研组进行考核,以多种形式进行,如平时材料的积累、展示活动等。

教学常规精细化管理方案 篇五

一、成立武术教学实验领导小组:

组长:涂容波,副组长:张新民。负责武术教学及比赛的组织、协调、教研和考核工作。

二、班主任职责:

1、组织本班学生按时参加武术训练,保证全员到位。

2、主动做好学生的思想工作,保证学生以高涨的热情投入训练。

3、主动做好学生的思想工作,让家长全力支持自己的孩子学习武术。

4、协助教练处理训练中出现的突发事件。

5、协助教练出色地完成各级交给的武术比赛或表演的任务。

6、在任期内,保证学生人数的稳定。

三、教练员职责:

1、制订计划:武术教学要有长打算,短安排,三至六年级要构建一套科学的训练体系,在训练内容上要形成一个较为完整的系列。每学期按照这个系列安排训练内容,制订训练计划。

2、保证训练时间:常规训练按课表上课,对参赛学生每天早上提前一小时,下午其它班放学后推迟一小时。双休日训练时间每位学生必须保证7小时,其它情况另定。

3、遵守训练常规:要求教练员提前十五分钟到达场地,检查场地是否合乎训练要求及是否存在安全隐患,原则上训练地点在学校,特殊情况与有关人员商量后再定。训练时,教练员与学生要始终在一起,不准坐着上课,穿拖鞋上课。严禁上课时间会客、购物、谈天看书看报等。

4、组织比赛和表演。平时注意比赛队伍的培养及表演中的高难动作的训练,形成特色,扩大影响。

5、保证学生安全:教练员应经常性向学生进行安全教育,并采取安全措施(尤其在双休日),安全工作要常抓不懈,出现非正常安全事故所造成的后果,学校要追究教练员责任。并要求教练员承担一定的经济赔偿。

6、协助班主任做好学生思想工作,经常与班主任保持好联系,做到信息互通、齐抓共管。

四、常规管理:

1、每期举行一次武术教学研究活动。

2、平时学校通过听课、查班、访问、座谈、抽查等方式,随时了解武术教学情况,并作好记载,作为期末考核依据之一。

3、学期结束前,对武术班学生进行有关武术技能的考核,考核成绩纳入教练期末工作考核。平时考核占40%,期末考核占60%,各级竞赛获奖单独计奖。

4、学生训练时的出勤率和训练成绩,一是纳入班主任活动课成绩,二是纳入班主任工作考核,占总分的20%。

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