马加爵悲剧所引发的思考【通用多篇】范文

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感恩励志：马加爵的忏悔 篇一

夜已经很深了，面对着这高墙铁网，我无法入眠，思绪像飞。几年的大学生活仿佛就在眼前，但我此刻却是在这样一个地方。表面上看我很平静，但到了这种境地，试问谁又能做到心如止水呢？

两个月前我的身份是一名重点大学的大学生。一名即将进入社会展示自己才能的毕业生，家人和国家都对我寄予厚望，而我本人又何尝不是满腔热血地想为祖国的现代化建设作出一份贡献，实现自己的人生价值。我的母校在整个云南省当中是名气最高、实力最强的高校，就业前景是很看好的，这些我都从师兄师妹和老师那里打听得很清楚了，所以很多报纸上所渲染的大学生就业压力我是从来没有感受到的。

写到这里我真的很痛苦。可以说这“天之骄子”的身份是国家给予的，也可以说是我个人经过十二年努力奋斗而得来的，但我当初怎么就轻易地毁了这一切呢？那四名被害者也和我一样，家里都有父亲母亲，兄弟姐妹，也和我一样经历了多少年的寒窗苦读，也和我一样对未来充满期待。但我当初怎么就那么轻易地毁了他们呢？人云：凡事都是有原因的，又说：事物的发展总有内因和外因，而内因是占主导地位的，所以现在每天我都努力思索，试图从自己身上寻求原因，一个合理的解释，但此刻我亦很糊涂，只能说当初很偶然！

就因为一次打牌吵架，我决定了走上这条路。现在我以一个旁观者的身份看，这是多么荒谬，多么无知啊！这是多么地悲哀，多么地残酷啊！难道生命就这么脆弱？难道这世界上就没有什么值得留恋的吗？不是的！现在我是这么想的，以前也是！但是那几天我的心里只有苦恼，只有恨，诸多后果都未曾设想。很多事情来不及思考，就这样发生了。事后才知道造成的影响是多么大，才知道给亲人造成了多么大的伤害。也才明白伤心难过的远远不止我的亲人朋友。后悔啊，但木已成舟，我是无力挽回的了。我是想对整个社会说声对不起，想对那四名同学的亲人朋友说对不起，但你们会接受么？对于这么一个恶魔，你们会接受么？

我是在农村上的六年小学，有一位老师特别严厉，自备了一小木条来惩罚学生。在众多学生当中我是最顽皮的了，但大概是四年级吧，这位老师开始对我疼爱有加了，尽管我仍然是那么顽皮，因为他发现我有小聪明。所以说，我对学习感兴趣是从那时候开始的，是拜这位严厉而又负责任的老师所赐。老师，真的很感谢您，您是我的启蒙老师啊。

唉，往事回忆起来总是那么的甜蜜。

我高中时的那位班主任是一位仁慈有爱心而又负责任的人。我再也找不到什么华丽的词语来刻画他了——要想把自己内心的感受清晰全面地表述完全是很难的，相信每个人都有过这种体会。我们班主任几乎每天早晨六点整都来到我们宿舍来催我们起床做早操，因为好几个人很不自觉，常赖床不起。有一个学期我对班主任说我不想做早操，想多睡点儿好养足精力学习，老师也马上答应了。那么多的学生当中就仅我有这个特权。这位老师讲课详细，我私底下总觉得太过花费时间，觉得很多细节是没必要一一细点。但我终于明白，老师面对的不只是我，而是全班同学。俗话说：十个手指都有长短，各人有各人的资质，水平参差不齐。他是对全班同学负责啊！有人说小事情才是最感人的。这样的小事真是太多了，但我却描述不出来，只知道它们感动了我很多，很多。

还有很多人都让我感到了温暖，感到了内疚，但我不想一一写出来，以免像流水账，所以这样做就是很不负责任了。

这篇短文取名“忏悔”，除了想写出自己的所感所想以对所有受到伤害的人有个交代之外，还想以此警醒世人，千万不要犯罪，凡事要三思。当你想犯罪的时候你要明白——最大的受害者其实是你最亲最爱的人！

其实，我最想对亲人们说声对不起。父亲母亲对我从小就疼爱有加，从小就对我寄予厚望，希望我出人头地，希望我为家乡争光。他们为我含辛茹苦了几十年，而我在即将成功的时候，却犯下了不可饶恕的罪行，这对他们的打击是多么地沉重啊，可怜天下父母心，对不起……

马加爵

4月6日

有蚯蚓所引发的思考 篇二

安亭镇幼儿园 陆艳

环境是人们生活的一个必然空间，它自然而真实，直接影响着一个人的思想、行为，而且作用长久，甚至延续一生。好的环境对于儿童而言就是一位好的启蒙老师，特别是学龄前儿童的成长更是离不开环境，环境的教育作用对于孩子的发展的影响更为深刻。古有“孟母三迁”为的正是这一道理。

我园因地制宜的利用环境资源为孩子创设了良好的活动空间，所谓的户外区域活动就是利用户外的自然环境来进行的区域活动，它较室内的区域活动最大的优点是：幼儿的活动空间大了，相互间的干扰少了，幼儿处在心理自由和心理安全的环境中，充分的发展了个性，激发了探索的主动性、积极性。更好的促进了幼儿与环境之间的交互作用。

我们在户外划分了玩泥区、玩砖区、蔬果区、饲养区等让孩子走出教室，走进自然，自由的选择自己喜爱的材料，进行一系列的活动，从中得到各种能力的发展以及爱心的培养。

当一个孩子到了可以入托的年龄，家长们便带着自己的孩子踏入幼儿园，踏入一个展新的世界，进入一个美丽的城堡在这个城堡之中，有许许多多的现代化的东西等着你去学、去发现。老师们耐心的叫着自己的孩子们学习新知，学习做人的道理。还有无论做什么事都要有始有终，朋友之间相互帮助，关心身边的人，无论是对人还是对物都要由爱心。对人，我知道班里的孩子是很有爱心的。可是别的呢？他们会真心去关心吗？我心中充满了疑惑。

终于有一次发生了一件事情，让我彻底解除了心中的疑惑。

那是在天连下了好几天雨之后，难得天空放晴了，我们又可以进行户外区域活动了。

可能就是因为下雨的关系，当几个孩子刚一搬砖就发现在砖头底下压了一条蚯蚓，他们便一下子集中到这里来了，纷纷发表着各自的意见。

聪聪说：“我给它搭间房子，让它住在里面，这样它就不会乱跑了。”话音刚落，便传来了许许多多的意见。徐健说：“我再给它搭个屋顶吧，有了屋顶它就不怕太阳晒了，那它就可以一直住在里面了……”“不好不好！”还没等徐健把话讲完，在一边就传来了一个急切的声音，原来是沈虞婷，她急着说：“你们搭的房子连门都没有的，这让蚯蚓怎么出来啊？老让他关在家里吗？那它不要饿的啊！”“对啊对啊！这可不行，如果小蚯蚓饿死了，多可怜啊，那可怎么办呀？”“我们给房子装扇门，在给它准备一点吃的，不就可以了吗！”于是几个孩子便开始改建了房子。

“可是光加一扇门，准备一点吃的也没用啊！”经过一番努力之后，半天没有声音的赵君逸突然发表意见了：“大家想啊，如果老让我们待在家里，光给我们一些吃的，我们还是会觉得没劲的！”“那么你说怎么把好呢？”大家没了意见了，纷纷问起赵君逸来。“我知道蚯蚓喜欢住在泥地里，我觉得我们应该把它送回泥土地里，让它回到属于它自己的家里面，这样它肯定会开心的。”孩子们忽然都没有声音了，都在一边，个个都是一副沉思的表情，让人看了真是觉得有趣极了。“好！同意，我们动手吧！”经过大家的一致认可后，由赵君逸亲自动手把蚯蚓抓放到了花坛边的泥地里去。回来后还不停的。讨论着蚯蚓的一些生活习性。诸如：蚯蚓没有眼睛啦、它可以听到声音啦、它可以松土，是好的啦……等等。他们的知识面还是很丰富的，有时候还真不能太小看这帮孩子啊！

看来爱心在他们心中还是无所不在的。

一开始我开设户外区域的时候，本着“亲近自然，关爱生命体”的理念，将现有的环境资源与关爱教育紧密结合，使孩子们在玩的过程中，增强独立、自信、自主的个性品质，发展发现问题、解决问题的能力。在大自然中，孩子们又充分的自主权，按着自己的方式去探索、去学习、去发展。

俗话说：“孩子的心灵时最纯洁无暇的，他们的言行都出自于他们的真心，极少有虚假的成份存在。”“人性本善”的话在小孩子的身上可以得到最好的体现。也许有的人本身还没有很清楚的是非观念，但当周围的人之中有人激起了他们心灵深处的那份爱心，便会有如潮涌，一发而不可收拾。

关爱、关心周围的事物是一个人该具有的最起码的一种品德，设想如果一个人对于周围的事物全都漠不关心，凡事冷冷淡淡，一副爱理不理的样子，相信任何人见了都不会觉得舒服的。

孩子的心应该是最纯洁、最真诚的，对于任何事物都充满了爱心。户外区域活动不但增加了孩子们的活动空间，同时也拓宽了孩子们的心灵，让我们每个人都真切的体会到了什么是爱？什么是孩子们心中的爱？但愿孩子们心中的这份真爱，能入清泉般注入每个人的心田，净化每个人迷茫的心灵。

马加爵悲剧所引发的思考 篇三

细读马加爵的成长历程，不难看出他是一个好孩子，聪明好学，他拼搏过，挣扎过，可是面对如此的社会现状，他的力量是多么的单薄，就这样在他最好的年华，过早的离开了他的父母，他的学校，他的一切。造成这一切固然有他自身性格的原因，然而也是多方面的原因把他推上了这条不归路的。

每个人的家庭情况不同，成长过程都各不相同，学校为什么不能把家庭条件差不多的分到一个宿舍呢？一定要把家庭条件如此悬殊的分到一起。

在这个浮躁的年代，家庭条件好的人家，家庭条件差的人家都应该好好地教育自己的孩子，富家别张狂，穷家别绝望。试想如果那些家庭条件好的孩子，从小在家里就受到良好的教育，也不至于招来杀身之祸吧。

人的一生三穷三富过到老，你出身富贵，不能代表你就能永远富贵，你出身贫寒，也不能代表你就永远的贫穷一生。毕竟大富大贵得人家还是小数，平平常常的人家占了大多数，只要你从小受到良好的教育，摆正心态一样会生活得很幸福。

所以依我看，每一个做家长得人只要你有了孩子，你的肩上就多了一份责任，那就是对子女的教育，有的父母自己做人都不合格，自然会影响到孩子。

今天早晨看了一个节目，一个20多岁的儿子把他父亲杀了30多刀杀死了，把他母亲杀了10多刀还没死，他的妈妈竟挣扎着告诉儿子，你爸死了你快跑吧，让我自己慢慢的死吧。而杀死他俩的原因就是因为儿子从小不缺钱，现在银行卡投支想早点继承遗产还账，多么荒唐的理由。

马加爵案应写入大学教科书 篇四

马加爵案应写入大学教科书

马加爵终于在海南三亚市落入了法网，这一消息使全国人民松了一口气。据《信息日报》17日报道，警方初步审讯得知，其云南大学疯狂地连续杀害四名同学，原因仅仅是在一次打牌时，同学说他打牌作弊，发生了小摩擦。据分析，这可能与其自卑的性格有关。

大学的校园暴力事件，马加爵案不是第一起，也不会是最后一起。就在马加爵所在的云南大学的鼎鑫公寓，去年下半年就发生一名学生用马刀将同班同学砍死的事件，原因据说是长期遭其欺负。马加爵案之所以引起全国的瞩目，是因为杀人之多及杀人者的大学生身份。

大学生被誉为天之骄子，即使是在大量扩招的今天，能进入大学就读的人在全社会来说仍只是占少数。人们普通认为，道德、心理素质的提高也与知识的增长成正比。因此，从中学到大学这一人生重要的转型时期引发的心理问题一直为人们所忽视。实际上，中学的生活与大学的生活是截然不同的两种类型。在中学，一切围绕着学习，有关为人处世、交际各种生活常识都未纳入家长、老师的关注范围。在狭小的校园，中学生也没有更多的`时间和机会学习与实践，家长、老师为中学生们遮挡了外界风雨。而进入大学，面对远离亲人的一个完全陌生环境，面对来自五湖四海的同学，大学生们是第一次下海学游泳，要独自与各种人打交道，独自承受困难，其中的心理落差可以想象。作为独生子女的曾经在父母呵护有佳的大学生失去了唯我独尊的地位，如果不及时调整心态，极易造成心灵扭曲。特别值得一提的是，学生宿舍是矛盾的集中地，大部份学生从未在集体宿舍生活过，性格迥异的多人在一起生活，成年人也需要长时间的磨合，何况尚未入社会血气方刚的大学生，矛盾处理稍有不当，极易诱发恶性事件。

因此，有必要将马加爵案编入大学生有关教科书，将此案暴露出问题及启示作为必修的课程，笔者认为，至少有以下几点意义：

一是可提醒大学生要正视中学到大学这一人生重要的转型，重视自身的心理调适，学会与人交际、沟通。在发生人际困难和心理障碍时，及时求助于人，及时得以疏导。同时，学生之间也要注意和睦相处，适当得体，特别是要关注一些心理脆弱或不健康的同学，避免激化矛盾。

二是能引起全社会来关心大学生心理健康问题，改变将大学生当作在知识与道德、心理上都是强势群体的看法。社会应当直面部分大学生存在人际障碍、心理实际处于亚健康或不健康的事实，伸出援助之手，帮助他们渡过这一转型的关口。

三是有利于进一步落实家庭与学校在关心大学生心理健康的责任。家长在学生的成长的任何阶段，既要关心学生的成绩的提高，也要关心学生的各种适应社会能力增长和心理健康状况。大学有必要改进牧羊式的管理，大学辅导员不应仅仅起传达学校各种通知的作用，要更多地与学生交朋友，发现问题和矛盾，及时疏导。

四是给予学生法制教育。此次公安部雷厉风行缉拿马加爵的行动和全国的群众纷纷勇跃提供线索，表明了任何人不管是事先如何精心策划也不管是多么狡猾，最终难逃法网。通过以现实案件教育，可以告诫有犯罪倾向的学生，及时悬崖勒

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透视马加爵(网友来稿 篇五

透视马加爵(网友来稿)

万安

3月15日晚，逃亡近一个月的云南大学血案嫌犯马加爵在三亚被抓获。此案引起了方方面面的思考--

云南大学某位老师痛心地说，“马加爵事件让我们不得不反思，教育的目标究竟是什么？一个健康自由的清道夫比一个乖唳自私的天才更符合教育的目标！”

笔者认为，马加爵的悲剧源于心理的变态和人格的扭曲，产生这种倾向的原因主要有以下几个方面：

一 不良文化的影响。青少年的人生观、价值观尚未形成，本身模仿能力强，缺乏自身的免疫力。他们在接触有暴力色彩的文化（小说、影片、网络）后，可能会不自觉地摹仿，认为暴力是解决一切问题的手段。据调查，青少年犯罪，有70%都受过不良文化的影响，其中青少年的暴力犯罪中有90%以上看过暴力、色情或其他不良文化的影响。马加爵也正是这种不良文化的牺牲品。

二 心理发生偏差。从心理学角度讲，青少年的一些过激的行为跟自身的心理偏差有关。产生心理偏差的重要原因没有正确的认识自己，不善于自我调节。一旦压力无法释放，他们很可能采取极端的方式。马加爵行凶的动机就是因为打牌发生了一点小摩擦，由于自己不善于调节，最终酿成了悲剧。

三 不良的家庭环境和家庭教育。家庭环境和教育对青少年的成长有着重要影响。据报载，大多数青少年犯罪都和不良的。家庭环境和家庭教育有关。马加爵落网后，其父悲痛万分，他说：“希望这个事情能作为一个反面教材，告诫天下的父母，要多和孩子沟通，避免类似的悲剧再次发生。”

那么，如何让类似马加爵的问题生摆脱“心魔”，重新走上“阳光大道”呢？笔者认为应从以下几个方面努力：

一、家庭、学校和社会都要重视学生的心理问题。我们都知道，学生学习好首先要身体好，生病了要及时的看病吃药。可很少有人知道学生心理“生病”了，也需要“心药”来医。正如首都经贸大学教授、心理学专家杨眉所说：“我们都知道身体发烧到39度是极限，不看病要出事，可心理发烧到39度以上，还能忍吗？一样要出事的。” 就马加爵而言，在平常，很多同学都认为他有问题，可不知道如何的帮助他，更不知道面对这样的人该如何自我的保护。如果有人重视马加爵的心理暗疾，稍做心理疏导，那么他的行凶动机可能扼杀在萌芽中，悲剧也不会发生。因此，关注学生的“心理危机”不仅是学校、家庭的责任，而是全社会的责任。

二、需要对青少年开展心理辅导，即通过谈心、咨询、讲座、测验等手段，帮助学生克服心理障碍，增进心理健康，使之更好地适应环境。要为学生系统地讲解有关的情感知识、理论及日常生活中应注意的心理问题，以使每个学生都懂得情感在学习、工作和日常生活中的意义。像马加爵和同学间的小摩擦，如果有个心理辅导老师和他谈谈，疏导一下，缓解矛盾，悲剧就未必会发生。

三、开展法制讲座和法制宣传。现在大部分青少年法律意识淡薄，心理偏差甚至人格扭曲，通过加强法制讲座和法制宣传，使他们增强自我约束能力，懂得尊重他人，善待生命。比如，我校专门聘请法制副校长（派出所所长），定期的开展法制讲座，甚至现场宣判大会。通过法制教育，本校的校风明显好转。

四、对家长进行心理健康教育。学校在对学生进行心理健康教育的同时，还要对家长进行心理健康教育，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于孩子成长的家庭环境，家长以健康的心态对待孩子、教育孩子、言传身教。家庭教育同学校教育积极配合，最终才能达到学生心理素质全面提高的目的。比如马加爵的悲剧，同样也是家庭教育的悲剧。马父用血的教训告诫天下人：要多和孩子沟通，避免类似的悲剧再次发生。

综观马加爵的悲剧，所反映的不仅是大学生群体的心理健康存在问题，同时也折射出整个青少年群体在情感发育、心理需求、自我探索的需要等方面，都普遍存在或大或小的心理问题。如果说，身体健康要从娃娃开始抓起，那么心理健康教育除了要从娃娃开始抓起之外，更要从平时抓起，从细节抓起。只有提前着手，才能真正地做到防患于未然。

作者邮箱： wanan696@

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