六年级英语期末考试质量分析【多篇】范文
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六年级数学知识点归纳 篇一
1.认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。
3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动,了解平面图形与立体图形之间的联系,发展学生的空间观念。
4.圆柱的两个圆面叫做底面,周围的面叫做侧面,底面是平面,侧面是曲面。
5.圆柱的侧面沿高展开后是长方形,长方形的长等于圆柱底面的周长,长方形的宽等于圆柱的高,当底面周长和高相等时,侧面沿高展开后是一个正方形。
6.圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2即S表=S侧+S底×2或2πr×h+2×π。
7.圆柱的侧面积=底面周长×高即S侧=Ch或2πr×。
8.圆柱的体积=圆柱的底面积×高,即V=sh或πr2×。
进一法:实际中,使用的材料都要比计算的结果多一些,因此,要保留数的时候,省略的位上的是4或者比4小,都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。
9.圆锥只有一个底面,底面是个圆。圆锥的侧面是个曲面。
10.从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。(测量圆锥的高:先把圆锥的底面放平,用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面,竖直地量出平板和底面之间的距离)
11.把圆锥的侧面展开得到一个扇形。
12.圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一,即V锥=1/3Sh或πr2×h÷。
13.常见的圆柱圆锥解决问题:
①压路机压过路面面积(求侧面积);
②压路机压过路面长度(求底面周长);
③水桶铁皮(求侧面积和一个底面积);
④厨师帽(求侧面积和一个底面积);通风管(求侧面积)
六年级数学知识点归纳 篇二
一、分数乘法
(一)分数乘法的计算法则:
1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。(整数和分母约分)
2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。
3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。
注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。
(二)规律:(乘法中比较大小时)
一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。
一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。
一个数(0除外)乘1,积等于这个数。
(三)分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。
(四)整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。
乘法交换律:a×b=b×a
乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律:(a+b)×c=ac+bc ac+bc=(a+b)×c
六年级英语期末考试质量分析 篇三
一、试题的特点
1、重学生兴趣的激发与维护试卷题目的形式多样,图文并茂,形象的图片易于学生的理解。而采用学生感兴趣的“迷宫找词”等题型,能促进学生乐于学英语。
2、重书写规范的书写是小学阶段英语教学的重要目标,也是广大中学老师对我们小学英语教学的第一期望。因此本试卷在字母、单词以及句子段落的书写方面占了比较大的比例。
3、重常见词汇与句式的考查PEP教材有一大特点就是语言覆盖面较广,词汇量(相对于小学生而言)大。根据语言实用性原则,该试卷避免了使用率低的单词及句式的检测,而将考查重点放在了一些常见的、普通的语言点上。
4、语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说领先,读写跟上的原则进行。这次检测在命题上,听力占30%,比试占70%。
5、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力的考查。
二、试卷各大题的分析本次我对六年级各个班进行了详细的试卷分析。
(一)听力部分
听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。这次的听力内容相对比较简单,大部分同学都做得比较好,正确率较高。
1、第一大题:听音标号。
这一部分基本上的学生都能做对,个别的错误出现在5、8两小题上,原因是个别学生对trash bin,river两个单词掌握不好。
2、第二大题:听音选择图片。
基本全对。个别学生混淆on与over的区别,导致判断错误。
3、第三大题:听音选择单词、短语和句子。
基本全对。个别学生没仔细听,混淆了bread、break的发音。因此,在今后的教学中,教师应加强最听力习惯的培养,加强听力的练习。
(二)笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括字母、单词、句子语段的书写以及词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和阅读能力的考查。现分析如下:
1、第一大题:用书写体抄写短文。本题主要考察学生对单词、句子的书写能力。经过我学期中间两周时间的字母强化训练以及临近期末三周的'句子抄写练习,我的学生在书写方面比上一学期有了很大的进步。本题满分的人占大多数,且书写较工整、优美,即使最差的人也比往年有了很大的改进。错误还是出现在以下几方面:句子开头首字母未大写;个别单词个别字母抄漏了;标点符号忘记;y,k,i,p,l,f的小写书写体与印刷体混淆。
2、第二大题:大小写字母互换抄写。本题的主要错误在于很多人I的小写常写成l;x的小写常没有小鞭子与小尾巴,或者在四线格重的位置错误;小写b与d混淆,所以b的大写写成了D。
3、第三大题:给字母找邻居。本题的失分也多。原因是字母大小写不分,小写b与d未分清,l、n没有小尾巴,v的大小写没有很好的区分。
4、第四大题:语音辨析。判断两个字母组合的发音是否相同。这一大题的十分比较普遍,主要是window与how中ow的发音还没有掌握好。
5、第五大题:单词中英文配对。本题的正确率还可以。出错的原因是个别学生对个别单词的意思没有记住。
6、第六大题:选词填空。本题有一定的难度,但如果掌握了答题技巧,做起来就不会太难。主要错误在于:该大写的没大写;由于粗心导致单词抄错;少部分对个别单词或短语掌握不好,如helpful,tall和sour。
7、第七大题:单项选择。共10小题,考查学生对一些基础单词、句式的掌握和运用能力。由于是二选一,所以学生们的正确率还是比较高。其中3、6两小题做错的人数稍多,主要是对there be句型的一般疑问句形式的答语掌握不好。
8、第八大题:问答句子配对。考查学生的一些基本句式的熟练程度。因为这几个都是平时强调频繁的句子,所以正确率都较高。
9、第九大题:单项选择。考查学生用英文的形式获取信息的一种能力,强调于学生用英语做事的能力。正确率也还比较高。部分学生失分的原因在于做题时很粗心,或者没仔细去看、读题,就随便答题。
三、下学期的努力方向
本着为学生们初中英语学习负责的态度,针对本次考试的结果分析,并结合学生们平时的学习情况,我觉得以下一些方面是下个学期我要重点努力的:
1、保持学生们的学习兴趣。
2、进一步加强书写训练,尤其是后进生的个别辅导,绝不让一个不会写字母的学生进入初中。
3、重点抓好基本语音的教学,包括5个原因字母的发音规律、辅音字母的常见发音,以及常见字母组合的常见发音,培养学生们简易单词的拼读能力。
4、继续做好语音语调的地道性训练。
5、一定要缩小生生之间的差距!希望经过最后一个学期的努力,我能交给初中英语教师们一份满意的答卷!
六年级英语期末考试质量分析 篇四
本次试卷紧扣教材,抓住重点,同时注重了各知识点的考查。试题依然分为两部分:听力部分和笔试部分,全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。本班共45人。高分人数30人,60分以下4人,均分82分。整体成绩不太理想。
下面根据这两部分的题目,谈谈我的理解:
听力部分共分为四题:
第一题选择你听到的单词(共10分)。集中错在第5小题,没听出是see还是sea。从出示的单词来看,这些单词并不是四会单词。主要考察学生听音辨形的能力。
第二题听音,给下列图片标号。考查的是学生对基础单词短语的理解与掌握,题目难易适度,适合大部分学生的能力范围。同时也有灵活运用基础概念的题目。该题得分请况较好。
第三题,听音,选出所听问句的正确的答语。考查的是对重点句型的灵活运用。,以及学生能否掌握抓关键信息的做题技巧,大部分学生在第1小题出错,没有听清疑问词是what还是where。
第四题,听音,填入所缺的单词。本题涉及六年级下册内容,考查动词过去式,时态混乱,学生无法判断以至于全军覆没。得分率很低。
笔试部分共分为六题:
第一题为对本册书涉及单词的正确发音考查(共10分)。让学生正确独处所有单词作出选择。这种题型比较常见。难度适中,纵观试题,此题作答有很大的进步。其中部分同学对ou和ow的发音掌握的不太扎实,总体本题得分情况良好。
第二题为单项选择题目(共10分)。涉及到平日课本中的单词、Let’s talk和Read and write中部分阴影句子,细节问题也有,从而要求学生在日常的英语学习中注意自己的行为习惯。学生答题令人不满意。纵观试题,此题十分严重。出错原因一部分是因为粗心,还有一个原因是出现了一些不常见的句子。
第三大题联系上下文补全对话(共10分)。该题目涉及到六年级Recycle1的对话,考察了学生在日常学习中对于口语以及重点句型的记忆和掌握,对学生要求,大部分学生能得满分,其他同学因为没有联系上下文失分较为严重。
第四题,根据中文翻译句子句子。(共10分)。此题难度不大。从试卷整体来看,此题作答较好。但是部分学生因对单词掌握不扎实而失分。
第五题,读一读并改错。此题也是考查对重点句型的掌握。大部分同学掌握的不错,做的也挺好,出错的集中在第4小题,some和any的用法还需多次巩固。
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