初学者学习唇语的正确方法（精品多篇）范文

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学习唇语方法 篇一

1、唇读技能是自己会的，自己学的，自己掌握的，没有人专门教和专门练。

2、唇读技能是在听过说话和会说话以后发展起来的。

3、唇读能力补充听觉辨别力，而且随听力下降而提高。

4、听觉辨别力越差，对唇读理解的依赖越强。

5、唇读能力是注意力高度集中的活动。善于唇读者，多数是有毅力、沉稳、内向和爱读书的人。对于注意力不集中、活泼好动、不爱看书的人来说，唇读是难掌握的。

6、还有，父母经常面对着孩子耐心地讲话，孩子在学校上课目不转睛地盯着老师的口型“听”课，也是掌握唇读的有利条件。

7、自己会说的语言，才能有效地唇读。唇读者通常容易看懂自己会说的或阅读过的词句，也容易看懂自己熟悉的话题。

8、靠唇读学习的人，上课前就预习了，阅读过课本，唇读效率就高。

9、唇读外语，和唇读母语是同样的技能。自己会说的词句和熟悉的话题，才能唇读正确。

10、唇读理解能力和发音清晰度没有必然联系。

11、唇读句子比唇读单词单音节更容易辨认和理解。这说明，唇读也是需要上下文或语言环境来支持的。

12、唇读也受自然环境条件限制：光线明暗、讲话者的口型开合程度、与唇读者的距离、要避免刺眼的背景、要挪开中间障碍物或移动物体。

13、唇读真人讲话比唇读显示屏幕上的人物口型容易理解。

14、唇读一个人讲话容易理解，但是唇读一组人轮流讲话就比较困难。需要主持人维持发言秩序，指点发言人，发言人要稍等一下再开口。否则唇读者丢失目标，在寻找讲话人时落下一段话看不到，后面的话就跟不上，不利于理解整个发言内容。

15、有比较强的阅读文字材料能力的唇读者，阅读飞播字幕和电脑速记显示屏效率高。

16、唇读者通常在35岁以后眼力逐渐不济。

17、会手语不会干扰唇读。会手语的唇读者往往能同时看手语和口型。讲话人一边打手势一边动口型(说话)，会手语的唇读者能发现手口不一致的地方。

学习唇语的环境因素 篇二

1、靠唇读学习的人，上课前就预习了，阅读过课本，唇读效率就高。唇读外语，和唇读母语是同样的技能。自己会说的词句和熟悉的话题，才能唇读正确，唇读理解能力和发音清晰度没有必然联系。[2]

2、唇读句子比唇读单词单音节更容易辨认和理解。这说明唇读也是需要上下文或语言环境来支持的。

3、唇读也受自然环境条件限制：光线明暗、讲话者的口型开合程度、与唇读者的距离、要避免刺眼的背景、要挪开中间障碍物或移动物体。

4、唇读真人讲话比唇读显示屏幕上的人物口型容易理解，唇读一个人讲话容易理解，但是唇读一组人轮流讲话就比较困难。需要主持人维持发言秩序，指点发言人，发言人要稍等一下再开口。否则唇读者丢失目标，在寻找讲话人时落下一段话看不到，后面的话就跟不上，不利于理解整个发言内容。

5、有比较强的阅读文字材料能力的唇读者，阅读飞播字幕和电脑速记显示屏效率高，唇读者通常在35岁以后眼力逐渐不济，会手语不会干扰唇读。会手语的唇读者往往能同时看手语和口型。讲话人一边打手势一边动口型(说话)，会手语的唇读者能发现手口不一致的地方。

唇语的作用 篇三

唇读的应用领域

唇读目前不仅应用于听觉障碍儿童的语言交流与康复训练，还应用于军工破译信息、唇读手机开发、幼儿的语言学习等领域。

1在军工破译信息的应用

主要是在通过摄像机摄取图像但缺乏声音的情况下，进行唇读的解读，这样可以获取所需要的信息。

2唇读手机开发

此类手机能够在嘈杂的环境中获取有效的信息，可以通过唇读来进行。

3幼儿的语言学习

主要是开发相关适合幼儿的视听语言训练软件。

二唇读的基本原理

唇读的基本原理，主要是在分析唇读术语演变的基础上，明晰唇读的活动过程，剖析唇读的基本要素。考虑到唇读从视觉获得信息的局限性，因此有必要构建唇读的辅助系统，从而更好地发展唇读者的唇读技能。

三唇语的使用环境

唇语的使用是有特定环境的，在以下环境中，会使唇语解读变得很难。

黑暗环境下：

使用唇语时，尽量避免在黑暗环境中，就算在黑暗环境中，勉强能看到对方的唇形变化，若无高超的唇语解读技巧，至少要连续使用唇语5年以上，否则，那也只能是浪费时间了。

看不清对方唇形变化的情况下：

显而易见，看不清对方唇形变化，自然无法进行唇语解读。这种情况在生活中经常遇到，要尽量避免这种情况。

注意力不集中的情况下：

注意力不集中的情况下，很难进行唇语解读。特别是在精神恍惚的情况下，别说是解读唇语，能不能看清对方的唇形都很难说。

当然，还有一点很重要，要想掌握唇语技巧，需要有极大的耐心。

使用不熟悉的语言：

唇语是建立在熟悉的语言基础上，如果和使用自己不熟悉语言的人交谈，即使是同一个字，哪怕是单词、字母等等，虽然可以用汉字中相同的读音代替，但是大概意思还需要语言专家进行翻译。如果没有特别需要，请尽量避免这一情况。

唇语的技能特点 篇四

1、唇读技能是自己会的，自己学的，自己掌握的，没有人专门教和专门练。

2、唇读技能是在听过说话和会说话以后发展起来的。

3、唇读能力补充听觉辨别力，而且随听力下降而提高。

4、听觉辨别力越差，对唇读理解的依赖越强。

5、唇读能力是注意力高度集中的活动。善于唇读者，多数是有毅力、沉稳、内向和爱读书的人。对于注意力不集中、活泼好动、不爱看书的人来说，唇读是难掌握的。

6、还有父母经常面对着孩子耐心地讲话，孩子在学校上课目不转睛地盯着老师的口型“听”课，也是掌握唇读的有利条件。

7、自己会说的语言，才能有效地唇读。唇读者通常容易看懂自己会说的或阅读过的词句，也容易看懂自己熟悉的话题。

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