对统编“三科”教材培训的认识

2018年9月，庆城县教体局在全县范围内，对教语文、历史、道德与法制三科的老师进行为期三天的义务教育阶段统编教材的培训。9月12日，在庆城县庆城小学多媒体教室里听了网络培训后，我才明白：此次编写“三科”教材以及“三科”教材培训都是国家顶层设计，教育部、各省教育厅、市县教体局、基层教师必须层层落实，要落地生根。
    一天的培训后，我作为一名基层的道德与法制教师谈自己的一些认识：我认为此次统编教材呈现三个特点：从国家层面、教师层面、学生层面来顶尖设计，规格之高，建国以来属于首次。
    国家层面：说说国家统编教材的背景和重大意义。
    从朱之文副部长的讲话中，我们可以清晰地知道，这次国家组织专门力量统一编写义务教育”三科”教材，这是要落实党中央决策部署的必然要求，是把好教育系统意识形态观的战略选择，是提升义务教育质量的奠基工程。2017年7月6日，国家教材委员会成立，由中共中央政治局常委、国务院副总理刘延东同志任主任，这在以前的教材审核历史上是从来没有过的，由此足以看出此次国家对统编“三科”教材的重视程度。九年级的道德与法制教材通过30轮的审核，中央级别的审核就有两轮。为什么国家对此次教材编写这么重视呢？原因是：我们的国家目前面临着意识形态的风险和挑战，一些分裂势力、极端宗教势力想破坏祖国统一的大好局面，日本篡改教科书，否认南京大屠杀，否认那段侵略历史，李登辉之流在台湾鼓吹的“台独”言论，严重混淆青少年的视听。“灭人之国，必先去其史”，如果我们国家不在教科书里植入红色基因，不加强意识形态的渗透，那么未来的青年人就会忘掉那段屈辱的历史，追求所谓的民主和自由，这是很可怕的事情。教育体现国家意志，教材就是体现国家意志最好的载体，所以此次编写“三科”教材上升到国家层面上来设计，而不再由各个省市、自治区来编写，就是在这一历史背景下产生的。“有什么样的教材，就有什么样的国民”！统编“三科”教材不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。
    统编义务教育“三科”教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。在明确教材的根本属性是其基础工具性的同时，更强调了教材体现了社会主义核心价值观等核心理念。
    教师层面：教师起的作用是“教书育人”，强调了教师育人的重要功能。
    可能以前一个教师如果埋头钻研学问，把书教好，就会成为一个好老师；现在不是这样了！把书教好，只是老师工作的一部分任务，教师还有一个更重要的任务就是要育好人。我们要“立德树人”！国家这样做的目的就是一个：统一思想，大家要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，要在平时的教学中落实好“社会主义核心价值观”，把学生培养成又红又专的社会主义接班人。我们一线广大教师在教学的过程中，要充分发挥”三科”教材的育人功能，切实抓好使用落地工作。比如道德与法制教师就要明确新教材所要求教师要完成的关于道德与法制素养培养的教学任务，务必以己昭昭，才能使人昭昭。二是扎实落实新教材关于三位一体阅读教学的精神，教读课文重在习惯培养，自读课文要大胆放手，重在点拨，课外阅读要有指导，有策略，有阶段性检验。道德与法制教师要明白：基础道德与法制教育重在基础，注重引导“字要规规矩矩地写，文要仔仔细细地读，话要清清楚楚地说，作业要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成”。教师要教育学生要诚信做人，要把国家统编教材的政治方向、价值导向和编写思想吃透，最终传授给亿万中中学生，让他们健康成长。
    学生层面：由于教材编写的科学性，更加有利于青少年的健康成长。
    “三科”教材的编写，处处体现了以学生为主体的编写思路，有利于他们更好地健康成长。此次编写教材，以“守正创新”为原则。国家通过层层选拔出来的思想素质过硬的教育专家、一线的特级教师、教研员在教材编写时，他们不被报纸媒体所挟持、所绑架，而是借鉴吸收了民国时期编写教材时的很多的成功经验，注重教材的正确性、科学性、专业性。
    中学版的道德与法制在教材编写时对学生认知规律也进行了纠正，统编教材编写的梯度明确，道德与法制要素由易到难、螺旋上升，稳步促进中学生道德与法制素养的提升，每册都有相应的重要训练点，可操作性非常强。将幼儿园与中学衔接的自然过渡与教材内容的创新意识有机融合。初中道德与法制注重双线安排：重视人文素养和道德与法制素养的培养，体现时代性。九年级道德与法制创建了灵活的单元结构体例，这样的安排就是为了突出道德与法制教育在注重人文渗透的过程中，需要进一步强化道德与法制要素的积累和训练。另外，新教材开发了多层次建构自主学习的助学系统对于学生自主学习阅读能力的培养是一个有力的支撑。本人是道德与法制教师，对于历史和语文这两门功课，我就不多举例说明了。文史不分家，他们都有其共同性。
    本次庆城县教体局国家统编教材学科培训为期1天，目的旨在让全县教师正确理解、准确把握道德与法制、历史、语文学科国家统编教材的政治方向、价值导向、核心思想和主要内容；全面理解教材变化的新思路，准确把握教材的编写原则、结构体系与风格特色；全面提升教书育人的能力和水平。
    我相信：通过此次培训，我们一定不会辜负党和国家对广大教师的殷切希望的，一定会把这项承载着亿万家庭希望的统编教材工程落实好，让它开出社会主义文明和谐之花，结出累累硕果。