对高校如何办好思政课的两点认识范文

对高校如何办好思政课的两点认识

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。2020年9月1日出版的第17期《求是》杂志发表总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。文章围绕新时代培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻回答了事关思政课建设的四个重要问题。第一个问题：办好思想政治理论课意义重大；第二个问题：办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性；第三个问题：推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性；第四个问题：加强党对思想政治理论课建设的领导。习近平总书记这篇《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》重要讲话，坚持理论和实践、历史和现实相结合，以鲜明的问题导向、目标导向，深刻阐述讲好思政课的重大意义，对提高思政课教师素养、推动思政课改革创新、加强党对思政课建设的领导提出明确要求、作出全面部署，为培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人提供了根本遵循。下面，结合总书记的讲话，我主要谈我对两个问题的认识：

一、高校为什么要办好思政课

总书记强调，办好思政课意义重大。立德树人是我国高校长期坚持的指导思想，思政课是落实立德树人的“关键课程”，是高校课程体系中的“第一课”。 办好思政课具有重大现实意义和深远的历史意义。

（一）办好思政课是党的优良传统。总书记指出，我们党历来重视思政课建设。新民主主义革命时期，我们党就在红军大学、苏维埃大学、抗日军政大学、陕北公学等高校开设马克思主义理论等思政课程。新中国成立初，高校主要设置辩证唯物论与历史唯物论、新民主主义、政治经济学等思想政治理论课。改革开放时期，邓小平说：“十年来我们的最大失误是在教育方面，对青年的政治思想教育抓得不够，教育发展不够。”1980年教育部印发《关于印发〈改进和加强高等学校马列主义课的试行办法〉的通知》。 后续出台了“85 方案”“98 方案”、“05 方 案 ”，推动了高校思想政治理论课的健康有效发展。新时代，习近平总书记指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，明确思政课在立德树人中的重要地位，这是高职院校思政课程改革的基本遵循。

（二）办好思政课是高校的重要职责。育才先育人，育人先育德。 现代大学主要有三大职责，即人才培养、科学研究、服务社会。人才培养是高校的首要职责，而人才以德为先，党的教育方针将德育放在全面发展之首。高校思政课需要充分发挥思政课主阵地、主渠道作用，培养学生大德、公德和私德，解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，坚守为党育人为国育才的初心使命，办好思政课担负立德树人铸魂育人的重要职责。

（三）办好思政课是新时代赋予高校的使命。中国特色社会主义进入新时代，思想政治教育继而进入一个新阶段，既面临重大历史机遇，也面临巨大的风险挑战。高校是新时代意识形态建设的前沿阵地，思想政治理论课是传播马克思主义理论、强化价值引领和维护国家意识形态安全的主战场。青年大学生是西方敌对势力对我国实施西化、分化的主要群体，是党执政的重要群众基础，是祖国的未来、民族的希望。巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、维护国家政治安全、持续巩固壮大主流舆论强势、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，培养一代又一代中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须办好思想政治理论课。思政课担负着教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，激励他们投身中国特色社会主义伟大实践并为之终生奋斗，确保青年一代成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

二、如何办好思政课

一是加强师资队伍建设。习近平总书记强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”高校如何加强思政教师队伍建设：首先，遵循要求。按习近平总书记关于新时代思政理论课队伍“六要”的新要求，引导教师坚定政治信仰，厚植爱国情怀，激发创新思维，开拓宽广视野，强化自律意识，塑造高尚人格，追求真善美做好引路人。 其次，提升素养。 打铁还需自身硬。思政课是多学科交叉学科，教师要做学习者、研究员、思想家，广泛阅读哲学、历史、社会学和信息科技等学科知识，融合思政贯通中西；学思结合、知行合一；深究学理、面向未知，探索事物本源，不断提升自己的理论素养。再次，行为人师。师者，人之模范也 ，无德者无以为师。 思政教师不仅要做传道授业解惑之师，也要做行为示范的人师。思政课教师在课堂上是言谈举止、道德修为、渊博学识、人格力量真实地外化，为学生树立为学做人楷模。

二要深入研究教学内容。教学内容是思政课的灵魂。课堂教学不仅能够利用有限师资达到相对理想的教学效果，而且还有利于教师按照教学大纲和教材的要求，有计划、有组织地进行理论讲授、案例分析和问题解答。如何发挥思政课课堂教学主渠道作用。首先，深研教学内容。把握内容本质，探索学科前沿，将内容讲深讲透讲活讲精彩，增强思政课的思想性、理论性和亲和力，传播马克思主义最新理论成果，引导学生“学马”“信马”“用马”，在学思践悟中不断提高思想认识，形成正确的道德判断和价值追求。其次，回答现实问题。随着信息技术的快速发展，网络空间是开放的信息集散地，各种声音鱼龙混杂，信息的多元相伴思想多元、价值多元，00 后大学生不知所云，是真是假，是对是非，思政课就要用鲜活事例、新鲜元素、历史教训和现实博弈释疑解惑，回答学生关注的社会热点问题，增强思政课铸魂育人实效。再次，引导获取知识。 授人以鱼不如授人以渔。 学无止境；教有所长。 学知不足；业精于勤。 教师重要的是引导学生学习思考，点燃理想信念的明灯，激发求知报国的力量，培养获取知识的能力。

三是创新多样教学方法。教学方法是思政教师传递教学内容给学生的重要渠道和桥梁纽带。毛泽东同志指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。 ……不解决方法问题， 任务也只是瞎说一顿”。新时代思政课的教学方法创新，重在三方面着力:首先，贯穿融合。 按习近平总书记关于新时代高校思政课改革的“八个统一”方法论推进教学，讲清思想内涵，启迪学生思考，增强课程深度和热度，提升思政课抬头率和获得感。其次，因材施教。 读懂思政课教学对象，把握学生学科专业特点，在思政课中贯穿专业元素，开展问题启发式教学，循循善诱，逻辑推进，调动学生学习积极性，提升运用哲学、马克思主义经典理论分析解决现实问题的能力。再次，实践体验。 开展虚拟现实教学、热点问题讨论、青年志愿服务、考察红色教育基地、参与研究会等多种实践体验教育，传承红色基因，提升思想素质，增强使命担当。

新时代，立德树人是高校的根本任务永恒不变，但其内涵和时代要求永远在变。高职院校办好思政课、教师讲好思政课的任务永远在路上，要围绕人才培养目标，强化师资队伍建设、深入研究教学内容、精心设计课程内容、创新多样教学方法，努力培养全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。