第八单元口语交际教案（精品多篇）范文

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单元口语交际教案 篇一

教学目标：

通过图画再现教师节到来时的情景，训练学生表达自己想对老师祝福的话培养学生的交际能力。

教学重点：

激发学生的表达兴趣，让学生充分发表向老师庆祝节日的意见。

教学难点：

结合自己的实际情况，用得体、灵活的语言表达意愿的能力。

教学准备：歌曲磁带《每当我走过老师窗前》

教学时间：

一课时

教学过程：

一创设情景，激发表达欲望：

1同学们，9月10日是什么日子呀？

下面我们一起来听一首歌曲《每当我走过老师窗前》

2听完这首歌，你有什么感受？你此时此刻最想说的一句话是什么？

3是呀！有人把老师比作春蚕；有人把老师比作蜡烛；有人把老师比作园丁…为了学生的。成长，老师用粉笔染白了自己的黑发；为了学生的成长，老师无私地贡献出自己的智慧；为了学生的成长，老师耗尽了心血。教师节就要到了，你想怎样表达你对老师的这份感激之情呢？

二分组讨论，各自准备表达的内容：

1师：你们每人有每人的想法，下面就请大家分组交流自己向老师庆祝节日的方式。

2分组交流，教师巡视，收集信息。

3小组汇报交流情况。

三扮演角色，训练表达能力：

1 9月10日你一来就遇到老师你准备怎样说？同桌之间商量一下。

2请同学扮演祝贺者，该怎样说？

(老师注意强调学生说话时的礼貌态度。)

3如果是遇到其他班的老师你会怎样对他说呢？同桌之间再商量一下。

4也请同学来表演，大家来评价。

5现在就好比是9月10日，老师就站在你们的面前，你们来对老师演习一下当天的情景，好吗？

6多请几名学生来演习，其他同学评判。

四总结：

师：今天咱们进行了训练，相信到了真正的教师节那天，我们班的同学一定都会有出色的表现向老师表达节日的祝贺。

附：板书设计

教师节

真诚礼貌

单元口语交际教案 篇二

教学目标：

1、培养学生思维、想象的能力。

2、学习用普通话较完整地讲述小故事。

3、培养学生认真倾听的好习惯。

4、激发学生想象、创编故事的`兴趣，培养学生表达的自信心。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

课前准备：

学生喜欢的玩具或小物件、录音机等。

教学过程与设计说明：

教学过程：

一、激趣设疑，引发想象。

1、师出示挂图：小蚂蚁读树叶信，引导学生想象树叶信的内容。

2、学生边看图边想象信的内容，然后与同组同学交流。

3、全班同学集体交流。

设计说明

激发学生兴趣，给学生创设想象与交流的空间，为后面的学习打下基础。

二、提供材料，创编故事。

1、师拿出“百宝袋”，每组同学派代表任意摸出三件物品。

2、学生根据小组内的三间物品，自己想象编故事。（5—10分钟）

3、同组内交流，评议，奖励小话筒。

4、全班交流评议。

民主、和谐、宽松的氛围为学生提供了想象和交流的空间，在学生交流、评议的过程中，注重学生个性的发展，充分发挥了学生的主动性和全面性。

三、合作创编，情景交流。

1、组织学生以小组为单位共同创编故事，分角色扮演。

2、全班展示。

让学生在共同创作与表演中进行口语交际，提高口语交际能力合作意识。

单元口语交际教案 篇三

【教学目标】

１、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。

２、培养细心观察的习惯，把近期的`所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。

３、能抓住场景特点进行描写。

【教学重点】

把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行教学，顺序清晰，生动具体。

【教学时数】

３课时。

【课前准备】

课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、导入新课

谈话引入：

本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。

二、读课题，明要要求

１、自读课题：

弄明白说话的主题是什么。

（“聊聊热门话题”。）

２、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？

⑴ 可以是国际、国内的重要新闻。

⑵ 可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。

⑶ 还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。

三、分小组讨论

１、按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。

２、提出要求：

围绕中心话题进行讨论。

分工合作，团结协作。

对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法

３、每组推荐一名在全班交流。

（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。）

４、评出最佳演讲者。

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