“高效课堂”课改实验导学稿 第五课 《认识自己——性格》（2课时）范文

教学重点：了解关于性格的知识，并掌握性格有哪些类型。

难点：通过学习，能够掌握培养良好性格的方法。

教学方法：讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

媒体使用：PPT课件

课前准备：课件

第一课时

一、导入新课：

给同学生们讲故事《斯芬克斯之谜》

狮身人面兽斯芬克斯每天都在问过往的行人一个问题：“有一种动物，它在早晨的时候用四条腿，在中午的时候用两条腿，在晚上的时候三条腿，那么这个动物是什么呢？”过往的人答不上来就被狮身人面兽吃掉。年轻的俄狄浦斯在路过的时候说出了最终的答案：“这个动物就是人。”斯芬克斯大叫了一声就跑到悬崖边跳下去了。

这个故事说明了什么呢?

说明离我们最近的东西往往是最难认知的。在人生整个成长的过程中我们可以不断地认知天地万物，增长经验，但惟独难以认清的就是我们自己。

在古希腊德尔斐的一个古神庙（光明之神阿波罗的神殿）前的门楣上篆刻着“认识你自己”。有人说，这是大哲学家苏格拉底的名言；也有人说，这是象征着最高智慧的“阿拉伯神谕”。这句话点出了每个人心目中都无法回避的命题：认识自己。我是谁？我喜欢自己哪些方面？我会管理自己的情绪吗？我的人格特质是什么？只有认识自己，才能在人生地图上找到自己的位置，勾勒出适合自己的生涯蓝图，展示真我的风采。

二、知识梳理

“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”

性格是人对于现实的态度和相应的行为方式中比较稳定的心理特征的总和。

三、师生互动与评价（合作研讨）【自学2分钟，小组交流释疑6分钟，解决不了的问题提出来全班交流】

1、认识自己

猜猜我是谁（我眼中的自己）

请用简洁的词语描述自己，内容可以包括自己的外貌特征、兴趣爱好、性格特征、能力特长等。

你最欣赏自己的优点是什么？

（用时5分钟，写名字）

2、话说唐僧师徒取经回来，每天无所事事，很想找个工作来做，但他们很苦恼，自己的个性特点适合什么样的工作呢？请你来帮着看看：

人物 个性特点 请你补充唐僧 原则性较强，注重规则，执著、坚持 孙悟空 挑战性强，勇敢挑战性强，勇敢 猪八戒 热情、开朗 沙僧 心态平和，人缘特别好

3、别人眼中的我

活动一：请你的好朋友来尝试这个游戏。画出符合你的形容词，请你的朋友圈出他们认为你拥有的特质，然后对比看看有何异同。

活动二：

思考每道题，将你认为最准确的同学的名字，写在后面

1.如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上哪位同学借？

2.如果你的朋友来找你，你不想理，你会请班上哪位同学去打发他（她）？

3.如果你想吹牛聊天，你会去找班上哪位同学？

4.如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上哪位同学？

5.如果你想请教或讨论学业上的问题，你会去找班上哪位同学？

6.如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上哪位同学？

7.如果你必须参加一个正式的场合，但你不知道穿什么好，你会去咨询哪位同学？

8.如果你在生活上遇到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？

9.你觉得班上人缘最好的人是谁？

10.你觉得班上最神秘的人是谁？

11.平心而论，你觉得班上最有魅力的人是谁？

12.你觉得班上的好好先生是谁？

原来，我是这样的人：

四、拓展延伸：

通过前面的活动，你发现了吗？真实的我（我眼中的自己）、镜中的自己（别人眼中的我）和理想的我，是既有相同之处，又有部同之处的。看看他们分别是什么样子的？

别人眼中的我我眼中的自己理想的我

思考：你有何启发？有何想法或打算吗？如何发挥优势？

【性格中的劣势我们要克服，优势则需要我们坚持和发挥，日益完善。发挥优势也是有方法的！

偶像+计划+坚持

1.确立目标

我期望达到的性格某一方面的特质是：

2.制定计划

（1）发现这一方面的潜能，增强信心。我发现自己

（2）选择一个具有这方面性格的崇拜对象，观察他（她）在这方面的表现

（3）查找相关资料，了解这方面的知识；

3.立即行动

从现在做起，将这些作法相对稳定地固定下来，不轻易改变，请至少坚持一周。

4.反思行动

利用老师、家长和同学等资源，使行动进一步合理

5.坚持行动

克服困难，坚持在21天以上，最好能坚持更长时间。

6.奖励反馈

当好的品质逐步稳定下来并能持续是，给自己一个物质或精神的奖励，用你喜欢的方式进行。】

五、 总结：

性格体现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

性格是区别人与人的重要标志，它与一个人的未来有着密切的关系。每个人性格方面的差异，会使他们的人生之路大相径庭。

六、布置作业：

小组合作完成：

1.优势性格：“我比较欣赏你的这个优点”

请每个小组成员说出你发现到的其他小组成员的性格优势，你要说：“我最欣赏你这一点，那就是……希望你能够继续保持。”

2.劣势性格：“我有这样一个困惑”

请每个小组成员列出一个自己最希望改变的性格，对你的组员们说：“我最困惑的是……请大家帮我想想办法吧。”每个小组成员都要献计献策。请提出劣势性格的同学将每个建议都认真记录下来。

请每个小组推荐一名谈谈小组活动的感受。

。

七、板书设计：（教师可再添补）

第二课时

一、导入新课：

除了唐僧师徒，我们周围的每个人也都是独一无二的，有的人喜静，有的人好动；有的人大大咧咧，有的人细腻敏感。。。。。。我们这些与众不同的特点就是个性。不同个性的从业者都有相适应的职业选择。

你是怎样的人？你了解自己的个性吗？你的个性适合怎样的职业？今天我们就一起踏上关于个性的探索之旅！

二、知识梳理

性格体现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

性格是在后天社会环境中逐渐形成的，性格没有好坏之分，能最直接地反映出一个人的简单道德风貌。

性格是区别人与人的重要标志，它与一个人的未来有着密切的关系。每个人性格方面的差异，会使他们的人生之路大相径庭。

三、师生互动与评价（合作研讨）【自学2分钟，小组交流释疑6分钟，解决不了的问题提出来全班交流】

1、性格不分好坏，每类性格各有优劣。我们现阶段的性格，与我们的基因特点、家庭环境、成长方式等有着密切的关系，有它形成的必然性。在现实生活中，很难找到特别典型的某一类性格，大多数人往往同时具备几种类型，或者稍微偏向于某一类型。你认为都有哪些性格类型？它们各有哪些特点？试举出一个具有这类性格的代表。

【活泼型：待人热情，擅长人际交往，容易结交朋友，但情绪可能容易波动，意志力不强。

典型人物：猪八戒—活泼、热情、多变

力量型：总显得很有信心，意志果断，很有目标，但可能比较固执，不能容忍别人的缺点。

典型人物：孙悟空--坚定、果断、自负

完美型：爱深思熟虑，善于分析，对自己和他人要求都很高，但可能缺乏灵活性，易给别人带来压力。

典型人物：唐僧—细致、敏感、悲观

和平型：平和冷静，细致有耐心，但可能不喜欢改变，不会拒绝别人。

典型人物：沙僧—平稳、随和、寡言

按个体心理活动倾向于外部或倾向于内部来划分，有内向型和外向型两类性格。

外向型性格的人一般表现为活泼、开朗、热情、善于交往；内向型性格的人则相反，一般表现为内心活动很丰富、好幻想、沉默、较孤僻、不善交际。

外向型

优点：精力旺盛，热情直率，有朝气，适应性强，易接受新事物，易吸引人与之交往。

不足：往往缺乏自制力，易冲动，精力易分散，常犯肤浅的毛病；善交际，但情感体验不深，易草率行事。

内向型

优点：稳重，善于克制自己，遵守纪律，沉着冷静，忍耐性强，谨慎等。

不足：不善交际，孤僻，沉默寡言，不好接近。】

2、性格有积极和消极之分，请说说积极和消极性格各有哪些品质和特征？我们应该如何培养积极的性格品质？

【积极性格品质或特征：勤奋、认真、顽强、坚定、吃苦、冷静、负责、热情、坦诚、慷慨、无私、宽容、友善、忠诚、自信、活泼、乐观、幽默。消极性格品质或特征：懒惰、敷衍、脆弱、逃避、任性、马虎、冲动、冷漠、虚伪、吝啬、自私、狭隘、偏执、自卑、拘谨、悲观、刻板、胆小。显然，积极的性格品质无论对我们的生活还是学习、工作都有积极的价值，是需要保持和发扬的；而消极的性格品质或特征，

往往会让我们人际关系不良，或者学习、工作受到局限甚至损害，是需要改变和消除的。正因为性格主要是受我们的生活环境影响而成，所以性格是具有很强的可塑性的。尤其是当我们自己能发现或意识到需要完善或改变性格时，我们是可以逐渐变成自己期望的“样子”的。这个变化或完善过程，借助的就是我们的自我培养和训练。克服容易造成悲剧的性格弱点，1.欺瞒：将外表看得比内里重。2.近视：急功近利，没有长远目标。3.自贬：自己看不起自己。4.不合作：害怕别人占便宜，担心自己吃亏。5.缺乏公德：没有自觉的公德意识。6.守旧：因循守旧，固步自封，没有创新精神。】

3、扬长避短（性格完善互助活动）

1.优势性格：“我比较欣赏你的这个优点”

请每个小组成员说出你发现到的其他小组成员的性格优势，你要说：“我最欣赏你这一点，那就是……希望你能够继续保持。”

2.劣势性格：“我有这样一个困惑”

请每个小组成员列出一个自己最希望改变的性格，对你的组员们说：“我最困惑的是……请大家帮我想想办法吧。”每个小组成员都要献计献策。请提出劣势性格的同学将每个建议都认真记录下来。

请每个小组推荐一名谈谈小组活动的感受。

四、拓展延伸：（克服劣势）

以“战胜自私”为例，一起探索好性格的养成过程。期待同学们能找到启发、获得力量。

【自私，离我远点！

适应症状：自私、推卸责任、不会关心他人

制胜法宝：感恩、分享、尝试点滴付出

分析：自私，是指以自我为中心，只为自己打算，只图自己利益，甚至为了自己利益而损害他人的利益。自私的人，很难收获珍贵的友情，因此人际关系也常常较差。

在我们的学习和生活中，自私有这样的具体表现：

1.同学有困难从不出手相助；

2.自己明明会做的题，但别人向他请教时偏偏说不会；

3.好吃的饭菜端到自己面前，不考虑父母和家人的需要

4.

5.

6. 】

五、总结：

我们在面对纷繁错综的社会时，每个人都依据自己的性格随时做出种种抉择。性格的不同导致对环境的反应方式不同，由此引起生活过程与结果的不同，于是不同的选择导致不同的命运。---- “性格决定命运”。良好的性格有助于我们成功。如果要想改变命运，就要改变性格。

六、布置作业：

根据以上好性格的养成过程，以“懒惰，离我远点！”书写养成过程。

七、板书设计:

八、课后反思：