自主学习策略在高中语文写作教学中的要点分析范文

能够取得良好发展。在此情况下，语文教师在写作教学时所应用的教学手段则极为重要。而自主学习策略能够充分满足高中阶段写作教学所提出的需求，引导学生迈入全面发展的道路，为了合理运用自主学习策略，语文教师应深刻意识到写作与自主学习间所存有的关系，以求为学生核心素养的提升，打造良好基础。

关键词：自主学习；高中阶段；写作教学

自主学习对于高中阶段的学生来说具有一定重要意义，而语文写作主要靠学生日常不断积累素材才能为写作打下坚实的基础。基于此，本文主要深入分析自主学习策略在高中语文写作教学的合理运用，希望通过本文的研究与分析，能够进一步提升学生的作文写作能力，使学生语文核心素养取得明显提升。

一、注重课堂笔记，提升学生自学能力

学生在课堂知识学习时形成“勤于动笔”的良好习惯，对理解课堂学习内容而言，具备十分重要的意义，这在一定程度上代表着语文写作教学内容可以取得全面的学习与记录。因此，语文教师在组织学生展开知识学习环节时，要求学生进行笔记的记录，不但能够帮助学生充分理解所学内容，同时还可以进一步加强学生对于知识学习的专注力，使学生在知识学习过程中，自主发现其中所具有的趣味性，可见，语文教师应当注重引导学生展开课堂笔记的记录。另外，语文教师也可以为学生讲授笔记的有效记录形式，例如，语文教师在实际教学环节时，为了能够协助学生快速掌握与理解陌生短语，则可以引导学生运用铅笔来对短语进行重复书写。虽然在培育学生形成良好学习习惯的初期较为困难，但学生认真书写的良好习惯会慢慢发展。只要语文教师自身能够具备充足的耐心与毅力来引导学生进行笔记记录，那么学生则会逐步发展自己的学习习惯，进一步提升自身的自主学习水平。此外，由于学生与学生之间存有明显的个体差异性，因此在笔记记录过程中，学生所记录的笔记结构会存有一定差异，一部分学生会认真书写笔画，而还有一部分学生的字迹则极为潦草。这时，语文教师则应当最大程度发挥出自身所具有的引导作用，组织学生认真展开笔记书写，并向学生提出短语书写时的主要问题，借此来进一步提升学生的写作能力。由此可见，语文教师在展开作文教学过程中，通过引导学生进行课堂笔记的记录，能够进一步提升学生的自学水平，从而真正意义上达到写作实践的教育目标。

二、注重教学手段应用，培育学生自学习惯

语文教师在展开写作教学过程中，若是想要进一步提升学生的自主学习能力，则应当注重引导学生形成正确的学习习惯。比如，语文教师在组织学生进行文章阅读时，可以与班级学生实际需求相结合，引导学生把自己在阅读时所产生的观点与想法进行记录，如此则能够使学生为日后作文写作，积累一定素材。除此之外，语文教师也可与班级学生的性格、爱好相结合，应用线上与线下综合引导教学形式，使学生明确作文写作目标，并且积极鼓励学生把日常积累到的写作素材合理融入到作文写作之中，进而让学生创造出充满个性化、创新性的作文内容。如，《我有一个梦想》这节课程内容后，可以向学生提出相关问题：“同学们，我们每个人都有梦想，每个人的梦想都各不相同，那么同学们，谁能和老师讲一讲自己的梦想是什么？”通过这一问题的提出，能够充分调动起学生对知识的学习兴趣，争先恐后地回答教师问题，待学生回答完毕之后，语文教师可以引导学生以“我的伟大梦想”为主题，来展开作文创作，借此来加深班级学生对所学知识点的掌握与理解。另外，语文教师也可以通过语文教材内容来对学生展开合理引导，为学生设计一些具有创作型特征的作文题目，进而加深学生对于课文主题掌握。当学生在语文教师合理的引导下，则可以充分掌握作文写作方法，从而在日后的作文写作时，对此方式展开合理运用，如此一来，则能够进一步提升我国高中语文作文写作教学的整体效率与质量。

三、调动学生学习兴趣

语文教师在运用自主学习策略对学生展开写作教学时，应当注重加强观念渗透这一方面，时刻注意对学生作文写作兴趣进行科学、合理的培育，唯有如此，才可以引导学生由传统应试教育形式下的被动学习转变为自主学习，从而使学生在不断进步、成长过程中，取得更好地引导。例如，语文教师在组织学生以“你的生活很重要”为主题展开作文写作时，学生在进行作文创作过程中，大多是将自身实际生活作为出发点，虽然这与作文主题所表达的意识极为符合，但却很难在作文内容中显现出亮点。在此情况下，语文教师应当注重培育学生的知识学习兴趣，引导学生对“你”及“生活”的概念展开深层次理解。在其中，“你”并非指一个特定的人，同样也可以是植物或小动物，可以运用拟人方式进行作文创作；而“生活”也不仅是人类生活，还有植物生活、动物生活。当学生自身的视野足够开阔之后，则可以在作文创作过程中，通过多种角度对其展开深入分析及探讨，如此不但能够取得借物喻情的良好效果，并且也可以让学生在作文内容创作的书写形式取得一定创新，从而进一步提升学生对于作文写作的兴趣与热情。

综上所述，针对高中语文学科而言，写作作为其关键部分，需要教师在课堂教学过程中，着重培育学生自主学习水平，进而让学生可以取得全方面健康发展。同时，语文教师应引导学生明确认识到自主学习对写作水平的提高所具有的积极影响，充分调动学生对写作的兴趣与热情，使写作充斥着生活各个角落，进而使高中阶段语文写作教学取得良好发展。