浅谈一体机在初中数学教学中的应用范文

内容摘要：2018年是我县接受义务教育均衡发展迎国检的功坚年，借助这股东风，我校的硬件建设得到了很大的提升。从原来的普通班班通全部换成了西沃多媒体触控一体机。一体机的使用实现了教师备课资源的共享,一体机教学是提高初中数学课堂教学效率的重要手段，使课堂教学内容丰富、生动、形象，让学生学中有乐、乐中有学。

关键词：一体机初中数学交互式应用

2018年是我县接受义务教育均衡发展迎国检的功坚年，借助这股东风，我校的硬件建设得到了很大的提升。从原来的普通班班通全部换成了西沃多媒体触控一体机。一体机的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动。既能方便地引入数字化信息资源，又能增强师生参与、对话和交互的教学环境。为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便。在数学课堂教学中，我们可以利用一体机完成呈现、展示、交流、互动、合作等活动，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。它让我们的教学理念、教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构、教学思想、教学结果都发生了翻天覆地的变化。在这里我想谈一谈自己利用“一体机”在数学教学中的几点粗浅认识。

一、触控一体机的使用，能调动学生多种感官，激发学生学习数学的兴趣。

心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向”。利用触控一体机进行教学要充分结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。例如用花盆布置联欢会场，屏幕上出现联欢会情境图，现在有红色、黄色、蓝色、紫色、白色五种花色的花盆按顺序有规律地摆出来。由小猴子搬运，学生觉得非常有趣，并能较好地认识了数量和数字。让学生充分地体验生活气息，感受生活中的问题需要用数学方法来解决，在心理上驱动着强烈的求知欲，在情感上产生浓厚的学习兴趣。

二、使用“触控一体机”，为课堂注入新鲜的“血液”，优化课堂教学。

数学是一门应用性很强的的学科，在数学教学中仅仅照本宣科已不能满足学生的学习要求，会让学生产生懈怠情绪，教师在上课之前通过一体机查找与新课相关的教学资源，充实到课堂教学中去，使学生不仅学习课本上的知识，还能接触到课本上没有的知识，这样就有效的增加了学生的知识容量。而且能让学生形象生动的进入教学情境中。比如：老师在教学《轴对称》时，将各种轴图形展现在孩子们眼前，孩子们就像身临其境一样，马上进入到情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，积极动脑思考，这时学生的思维开始活跃，好奇心一下子被唤醒了。

三、借助“触控一体机”，化静为动，突破教学的重点和难点。

学生的思维特点是形象思维为主要形式，对具体形象的实物比较感兴趣，因为具体形象的东西直观、生动，给人的印象比较深刻。而数学学科是一门抽象性、逻辑性很强的学科。利用动画、音频、视频等，使学生通过这些形象的、动态的、三维动画加深对新知识的领悟。所以在教学中我常常结合教材的内容，充分利用多媒体电脑制作课件来揭示数学的概念等知识，这样做学生比较容易接受和理解，让比较难学的知识降低了难度，逐步培养了学生的抽象概括能力，激发了学习求知欲。一体机将重点、难点化难为易，化繁为简、化深为浅、化抽象为具体，使学生易接受、理解快、掌握牢、记忆深。

而且，在课堂教学进行中还可以对于已经制作好的课件，教师可以在白板的批注模式下，对原有的课件进行控制，对于本节课的教学重点或难点，以及学生易错处加以批注，甚至可以在一些动画、视频文件上进行标注，展开详细的讲解，从而更好地引导学生抓住课件、动画、视频上的重要信息，并且突出了重点，突破了难点，从而提高了课堂教学效率。

四、运用“触控一体机”这个教学互动平台增强了师生交流、生生互动，体现了交互式教学。

课堂教学是围绕教学目标设计的教学活动，从教学需要出发，从学生实际出发，实现触控电视一体机功能与教学目标的有机结合：学生由传统的“旁观者”变成参与者，通过让学生在触控电视一体机上操作，达到自主学习的目的，这样更有利于激发学生的主动参与，体会学习成功的快乐，进而促进学生的认知发展。触控电视一体机的投入使用，促进了课堂教学模式的改变。课堂结构已经不再是“教师讲、学生听；教师演示、学生看；教师提问、学生回答”的单一形式了。

例如：可以在多媒体触控一体机上通过绘图工具给出很多不同的图形，图文并茂；还可以利用西沃助手制作自己想要的课件。

总之，作为新生事物的多媒体触控一体机的出现，使课堂教学实现了重大的突破，为学生思维能力、创新能力的发展提供了更为有效的途径，使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动，让学生在学习中体验生活，在生活中快乐的学习，让课堂变得更加自能高效。新的教学模式使得学生、教师的交互性也变得越来越强，从而促进了课程改革和发展。随着信息技术的日益发展，多媒体触控一体机必将发挥越来越强劲的作用。

参考文献：

1、张玉梅-《信息与电脑》

2、尤春明-《语数外学习:初中版·中旬刊》巧用多媒体,提升初中数学教学的效率

3、周欣-《教育现代化:电子版》初中数学课堂中运用多媒体技术的体会