《识字3:“贝”的故事》教学设计范文

(作者:赵炜5484360时间:2019-10-30 22:29:20)

《识字3:“贝”的故事》教学设计

蒙城县柳林镇卢桥小学  赵  炜

所选知识点:偏旁与字义有关

教学目标: 

1、了解“贝”字的起源,贝的作用,

2、 进一步了解用“贝”字作偏旁的字的特点?

3、感悟汉字无穷趣味。

教学过程:

一、导入。

二、读课文,初步了解课文内容。

1、给课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么。 

2、指名说明每个自然段的大致意思。

(1)第一自然段贝壳有什么作用?在甲骨文中贝字的样子像什么?

引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源。

(2)第二自然段贝壳有什么特点?在古代人们把它用作什么?除了珍贵漂亮,贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途?

引导学生归纳:这一段讲的是贝壳在古代的作用:当作饰品。

由于贝壳不容易损坏,所以古人还把贝壳当作钱币。根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多与什么有关?

(3)用贝字作偏旁的字大多与钱财有关,书上例举了一些例子。

赚、赔、购、贫、货

3、除了书上列举贝字旁的字,你还知道哪些其她贝字旁的字吗?

(请同学们让字典帮忙)

三、细读课文,感悟中华文化的博大精深。再读课文,用横线勾出贝字的由来。

1、精读细读,用波浪线勾画出贝的作用及特点。

2、讲一讲贝的故事。

四、拓展延伸。

1、根据“贝”的故事,说说你还知道哪些字的由来。

2、猜一猜:我还知道哪些字与什么有关。

如:

(1)铜镜与什么有关?

(2)珠宝与什么有关?

五、作业。

1、将“贝”的故事讲给家人听。

2、观察生活中的字,看看你知道哪些偏旁与字义有关。 

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