小学音乐课件精品多篇范文

【导读】小学音乐课件精品多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

小学音乐课件 篇一

教学目标：

1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2、为歌曲创编律动。

重点难点：

1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2、为歌曲创编律动。

课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。

教学过程：

一、律动

1、初听

师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

生：听音乐活动。

2、复听

师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

师生活动：跟着音乐做律动。

二、教唱歌曲

1、范唱

师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。

2、接龙游戏

师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。

3、学唱歌曲

师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。

生：自学歌曲。

4、指导纠正

（1）说的部分切忌大声喊叫。

（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。

（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。

5、巩固新授

师：请同学领唱（1~2名）。

生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

三、创编活动

1、谈话

师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？

生：是我们。

师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。

生：……

2、创编律动

师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！

生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

小学音乐课件 篇二

【活动设计】

游戏是孩子们最喜欢的活动。音乐《高人和矮人》旋律轻快动听，高低音区别明显。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。《纲要》中指出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动中我以故事引出，以在高矮王国玩的情景贯穿，并让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

【活动目标】

1、感知音的高低，能根据音的高低不同做相应的动作。

2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。

【活动重点】

感知和区分音的高和低。

【活动难点】

根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。

【活动准备】

经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做《木头人》的游戏。

材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。

【活动过程】

一、去高矮王国玩。

1、幼儿听音乐进场。

2、选择一扇自己喜欢的门进入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐？

2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。

3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐？

4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

5、听音乐自由表演。

6、提升要求再次游戏。

三、游戏：高士兵和矮士兵。

1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。

2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动；当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。

3、根据音乐角色进行游戏。

4、教师小结，提升要求。

5、可交换角色再次游戏。

四、游戏结束

随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。

小学音乐课件 篇三

教学内容：

1、复习上学期所学习的知识。

2、综合训练。

3、读谱知识：高音谱号、音符。

4、歌曲：海鸥（学谱）。

教学目标 ：

1、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。

2、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。

教学重点：理解高音谱号和音符的构成，并能书写。

教学难点 ：听辨和音的高低排列。

教学手段：录音机、磁带

教学过程 ：

一、新学期要求、常规训练。

1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。

2、教师讲解自己对学生的要求。

3、做常规训练：发声练习、队形。

二、综合训练：

1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。

2、教师每次弹两个音，以do为出发点。请学生听辨。将听到的两个音连起来。

三、读谱知识：

1、教师介绍高音谱号：是G字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。

2、请同学观察高音谱号有什么特点？讨论并说一说。

3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。

注意：起笔略低于第二线，交叉在第四线。

（请同学看第6页的综合训练三，写一写）。

4、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。同样在书上写一写。

四、学唱“海鸥“

1、导入 ：同学们，大家都见过什么鸟类？请同学介绍。有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟？

对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。

2、教师范唱。请同学说一说，这首歌有什么特点？听了以后有什么感受？

3、两人一组，一起念谱。

4、教师带领大家一起读谱。

5、听琴唱谱，注意休止符处。

五、小结：

今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。今天回去请同学们在五线谱上写写。另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。

板书设计 ： 读谱知识：高音谱号

音符：符头

符干

符尾

小学音乐课件 篇四

教学目标：

1、初步认识吉他、小提琴和法国号。

2、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。

3、在轻松活泼的律动中学会歌曲。

教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。

教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。

教学准备：电子琴、绳子、多媒体课件

教学过程：

一、在律动中体会歌曲的情绪特点

1、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）

2、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？

生：欢快活泼的。

师：那你们打算用什么方式把它表现出来呢？

（师鼓励学生用多样化的形式表现出来）

3、师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。

（师根据乐句做不同的拍手动作）

4、师：你们能发现老师的表演有什么特点么？拍手方式都一致么？

生：略

师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生根据音乐来模仿师的动作。

（设计意图：从开头就出现《我是小音乐家》的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松活泼的情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫）

二、初步认识吉他、小提琴和法国号

1、师：刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演，你们看，第一位小音乐家给我们带来什么乐器？（师用绳子来表现吉他）

师：你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么乐器么？

生：吉他

师：那你们知道吉他的故乡在哪里么？（课件出示吉他的外形以及演奏的姿势图，师简要介绍吉他的特点，并请学生听它的音色）

师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。（师弹琴请学生来唱）

2、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？

（师用绳子表现小提琴）

师：你们知道她带来了哪种乐器么？

生：小提琴

师：那你们知道小提琴的故乡在哪里么？（课件出示小提琴的外形及演奏姿势图，师简要介绍小提琴的特点，并请学生听听它的音色）

师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去学学书上表现小提琴音色的乐句。（师弹琴生唱）

3、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们看，是什么乐器呢？（师用绳子表现圆号）

师：知道是什么乐器么？

生：圆号。（师提示）

师：那圆号的故乡在哪里知道么？（课件出示圆号的外形图，师简要介绍圆号的特点，并请学生听听它的音色）

师：圆号的声音好听么？下面我们来学学圆号的音色吧！（师请生找出书上表现圆号音色的乐句，并弹琴请学生来唱。）

（设计意图：用绳子来表现乐器，教师亲自演示，用课件介绍乐器，旨在让学生更容易更直观地了解三种乐器的特征，并能让学生在轻松愉快的氛围中认识三种乐器；用先听乐器的音色来学唱歌曲，旨在使学生进一步了解歌曲的内容，真正的用聆听法来学唱歌曲。）

三、学唱歌曲

1、师：三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家。（播放录音范唱《我是小音乐家》）

2、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）

3、师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）

（设计意图：用动作来提示学生跳音与连音的区别，旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒展的旋律的对比，同时很好的解决了难点，也能使学生在轻松活泼的氛围中完成教学任务。）

4、师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）

5、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）

6、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。（师弹琴范唱，请生模仿，直到唱对为止。）

7、师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！

（设计意图：用与前面不同的动作来表演，旨在进一步加深对乐器的印象，很好的完成教学目标一）

8、用多种形式来演唱，但乐器的音色的地方要求齐唱。

（设计意图：用多种形式演唱，比如分角色唱、分小组唱、领唱与齐唱，旨在进一步巩固歌曲的演唱，很好的完成教学目标二）

三、小结下课

师：小朋友真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家，下面老师要把一首好听的歌曲送给你们，愿你们的音乐梦想在歌声中实现！（播放歌曲《乘着歌声的翅膀》离开教室）

（设计意图：在音乐中开始在音乐中结束，旨在增加课堂的音乐性，更好的调动学生的情绪，激发学生的学习热情）

小学音乐课件 篇五

教学内容：

1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。

2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

教学重点：

1、学好歌曲《童心是小鸟》。

2、运用正确的发声方法歌曲。

教学难点学唱〈童心是小鸟〉

教具准备：多媒体 电子琴

教学过程：

一、师生问好

二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》

1、找童趣（体验歌词）

师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？

（1） 小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。

（2） 指名发言。

（3） 学生朗诵歌词，体验歌词。

师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。

（4） 诗中的四季童趣表现在那些地方呢？

2、唱童趣（体验旋律）

听一听：

聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。

师：这是几拍子的歌曲？

生：这是一首三拍子的歌曲。

敲一敲：

复听歌曲

师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。

想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – |

31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–|

①这两个乐句有什么不同之处？

②休止符你觉得怎样唱才好？

③指出附点四分音符，引起学生的注意。

④师生对比地唱一唱。

找一找：

师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。

（2）演唱歌曲

①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。

②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？

（对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱）

③全班同学跟琴哼唱旋律。

④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。

⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。

⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。

⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。

3、编童趣（创编歌词）

（1）分组作诗

师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放

飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。

（2）将自编歌词随乐唱一唱。

（3）分组演唱，学生评价。

三、课堂小结。

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他小学音乐课件精品多篇范文。