《2022年初中信息技术优质课展示交流活动》研修心得

【概述】

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【正文】

台山一中大江实验中学何媚

2022年9月17日-18日，在广东省杨明欢名教师工作室的组织下，本人参加了2022年初中信息技术优质课展示交流活动，本次活动是线上观摩，故可以看到全国优秀信息技术教师优秀的课堂教学风采。通过本次学习，本人看到了自己的差距，明确了往后前进的方向。下面就本人印象最深的一节课谈谈自己的具体看法。

安徽省范莹老师的《在线数字气象站》这节课立足实际问题，落实数字素养。她分别从项目分析、学情分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学特色等六大方面进行说课。让我印象深刻的是因为这个课是校本课程，他们进行教材重构，分别融合了信息技术、美术、语文、数学、地理五门学科知识。首先是由地理老师担任项目设计课，带领学生设计调查问卷，分析项目需求，设计作品功能；其次由综合实践课老师担任技术呈现课，指导学生利用器材获取并分析天气信息；第三由信息技术老师担任功能实现课，也是本节展示课的内容，指导学生体验在线数字气象站的搭建。第四由美术老师担任造型美化课，指导学生将掌控版何外观设计相结合，合理选材，突出美感；最后由语文老师担任课堂教学，指导学生编写文稿汇报项目作品。这样设计是基于STEAM理念，目的是通过协同教学方式培养学生运用多学科知识解决问题的能力。这些都需要一线教师需要强大的沟通合作能力，还需要扎实的理论知识支撑。

范莹老师担任的本节课，教学目标涵括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等素养目标；教学策略采取一条主线、两重探究、多资源辅助的方式，其中多资源辅助是利用项目手册帮助学生理清思路，利用学习的平台帮助学生攻克知识点，提供代码片段帮助学生降低难度。这些都是我在自己的教学课堂开展可以借鉴和学习的。

范莹老师的教学过程包括1问题导入，明确任务；2迁移知识，走进物联；3体验技术，感受物联4总结梳理，应用物联5展示分享，项目评价。每个教学环节紧紧相扣，精心设计。

本项目特色：信息意识方面提出需求，规划方案，寻求方法；问题分解，程序检测逐步实施是计算思维的一种体现；数字化学习与创新方面利用数字平台、数字设备、数字资源；信息社会责任的表现在信息共享，体验知识服务与社会。由此得出，新课标所提出的信息素养只要在平时备课时稍微多花点心思，也是能逐一实现的。本节课以学生为中心，以问题为导向的信息技术实践活动模式。

通过本次学习，我学习到很多新的内容，新的理念，也知道自己离一名优秀的教师还有很大的差距，仍需继续努力，终生学习。