虐童事件反思心得体会精品多篇范文

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“虐童事件”反思 篇一

“虐童事件”反思

作为一个孩子的母亲，当在新闻中看到浙江蓝孔雀幼儿园教师颜艳红用揪住双耳提起、扔进垃圾桶、扒掉裤子等方式对待不听话的幼童时，我顿时感到浑身战栗不已，我无法想象这样的经历会给孩子的心灵留下怎样的创伤和阴影，我更担心，在家长目光不能触及的地方，我们的孩子怎样度过了他们的每一天？

涉事老师已被校方开除了，并以涉嫌寻衅滋事罪被警方刑拘。但是，这种“治标不治本”处理办法让人隐隐担忧。在愤慨和谴责之外，更值得我们追问和反思的是，该如何阻止虐童悲剧的重演呢？

洛克在《教育漫话》中提出：“做导师的人自己应当具有良好的教养。”幼儿教师不能仅仅将职业看作是一种谋生手段，更应该正确认识自己所担负的特殊责任，要谨记幼儿教育的初衷；幼儿园方面要组织开展各种学习活动，提高幼儿教师的师德素质，并为幼儿教师创设良好的职业发展环境；社会和政府要加强立法和监督，有效约束幼师行为，同时，提高幼儿教师的社会地位，完善幼儿教师职业道德规范体系，将师德作为选聘幼儿教师和职业考评的主要依据，以此鞭策幼教规范自身的行为，提高职业道德。

幼教是一份良心活

什么样的人可以做幼儿教师，可能这个问题没有一个标准的答案。现在成为一名幼儿教师的门槛很低，会唱唱会跳跳就有机会成为幼儿教师。但是要想成为一名优秀的幼儿教师可能就很难了。而我作为一个在教育上工作了十几年的老教师来说，更多地觉得幼教工作其实真的就是一份良心活，自己时刻要记住你要对得起这群可爱天真的孩子，你要无愧于教师的称号

虐童事件 篇二

“不听话”孩子被胶带封嘴。据颜某QQ空间

颜某提着孩子耳朵把孩子揪起。

◤“不听话”孩子被塞进垃圾桶。据颜某QQ空间

新华社杭州10月25日电（记者余靖静）浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园“幼师虐童照”事件引起社会关注。目前涉案女教师颜某因涉嫌寻衅滋事罪已被公安机关刑事拘留，参与拍照的女教师因寻衅滋事被行政拘留七日。

24日上午，“幼师虐童照”在网络上出现后，相关部门对当事女教师颜某、童某作出开除处理；责令蓝孔雀幼儿园限期整改。

当事幼童所在班级已暂时停课，教育部门要求园方组织教师对所在班级学生逐一家访。一是对家长通报事情经过并道歉；二是物色优秀教师替代原教师；三是组织心理专家对相关学生及家长进行心理疏导。

温岭公安解释，我国刑法无“虐童罪”这一罪名；虐待罪指虐待家庭成员，幼儿不属幼师家庭成员，无法以此罪立案。颜某行为初步符合寻衅滋事罪立案标准。

寻衅滋事罪是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占用公私财物，或者在公共场所起哄闹事、严重破坏社会秩序的行为。

此外，故意伤害罪是以双方都是成年人的行为来做标准，颜某的行为也不符合。这就造成了类似的虐待儿童事件没有具体的法律来约束。

胶带封嘴塞垃圾桶……颜某被爆虐童花样百出

24日，微博上流传的一张照片寒了无数网友的心:一名幼童被老师揪着耳朵，硬生生拉离地面。老师一脸微笑，而男童耳朵被扯得变形，张着嘴巴哇哇大哭。

教师的笑容令网民感到愤怒:“如此无良，如何能做老师？”随后，网友很快揪出了“微笑的女教师”——民办幼儿园“温岭蓝孔雀”小二班老师颜某，1992年出生，无教师资格证与上岗证。

有记者登录颜某的空间发现，里面有关幼儿园的照片多达702张，胶带封嘴、蒙脸、扔进垃圾桶、让孩子亲嘴、脱衣服……其中一张图片说明为“活该”。

当有网友评论建议她“删掉这些照片”时，她回复称:“没事。”当被问及“为何要拎孩子耳朵，并让别人拍照”时，颜某称“为了好玩”。（宗禾）

虐童事件折射幼教发展欠账

虐童事件大多发生在无证经营的“幼儿园”，有的甚至是年过七旬的退休老人开办。很难想象这样的“幼儿园”里，管理教育孩子们的员工会有合格资质。

这些孩子未进正规幼儿园，一个不争的事实是，正规幼儿园远远不能满足需求，已成当下各地城市的稀缺资源。

“入园难”成为很多家庭的心病。公立幼儿园太少，想尽办法能进去的孩子，家长动辄要花几万元“赞助费”。更多孩子因家长找不到“门路”，只能进规模小、管理差的私立甚至非法“幼儿园”。后者又往往成为虐童事件的重灾区。

加大幼儿教育投入，建设更多合格的幼儿园，是避免虐童事件发生的根本。当前，我国教育投入不足，学前教育投入又只占教育经费的1.3%，远低于国际平均水平。在公办园短期内难以满足社会需求的情况下，加大对民办幼儿园教师的培训力度十分迫切。不能在发生虐童事件以后简单化地辞退当事人、关停相关幼儿园就算了事。据新华社

□虐童事件盘点

●10月15日，山西太原蓝天蒙特梭利幼儿园内，一名五岁女童因不会算“10+1”，被班主任李老师连续打了十几耳光。

●9月18日，福建安溪金山小学9岁女童小惠（化名）因为没完成作业，被老师用木棒抽打，身上留下道道淤痕。

●7月2日，广州子惠儿童康复服务中心老师许立欢，因4岁多的幼女瑶瑶（化名）做运动时不配合，将其凌空吊起，360度翻转后摔在地上，致其头部摔成重伤，昏迷不醒。（宗禾）

虐童事件反思 篇三

宽容、平和，用心关爱

——浙江温岭虐童事件反思吴小国近期，网络曝光浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师颜艳红，双手拽着学生双耳将孩子从地上拎起的照片，接着被曝光大量虐童照片，成为了全社会关注的幼儿园虐童事件。一系列虐童事件发生后，教师这一职业引起了大量家长的质疑。想要树立崇高的形象需要几代人的努力，可是想要毁掉教师的形象却只需要几个颜艳红就足够。他们只是广大教师队伍当中的一员，可是却毁掉了家长和社会对老师的信任和尊敬。在感慨这几位无良教师的无良行为时，我也在反思，作为一名年轻男教师，我该如何来教育学生呢？

教师对孩子影响深远，尤其是小学教师对孩子来说可谓是影响一生。在孩子的身上能找到老师的影子，教师自身的修养对学生的影响巨大，因此努力提高自身修养对孩子的教育起着至关重要的作用。教师除了具备丰厚的专业知识以外，还应当具备高尚的师德修养。“其身正，不令而从。其身不正，虽令不从”，教师的师德修养无形中影响着每一个学生的思想和行为。在教育学生时，我们应当顺应孩子的身心发展规律和认知规律，尤其是作为一名一年级孩子的班主任，更应明白“尺有所短，寸有所长”的道理，对孩子晓之以理、动之以情、导之以行，用宽容心、关爱心来对待孩子们。不用成绩作为唯一标准衡量学生，可以多标准、全方面评价学生。对于孩子来说，自信心和他人的鼓励非常重要。应该多发现孩子的优点，鼓励孩子发扬自己的优势，改正自己的缺点。

对于孩子们的教育还需要平和心，五根手指尚且不等长，何况40名学生呢？有的孩子学得快，有的孩子学得慢，老师要用平和心来看待，不能操之过急。一旦操之过急，急躁之下就容易犯错，对孩子的身心造成伤害。这是所有人都不愿意看到的，更是孩子无法承受的。教师是孩子的引领者，而不是孩子的噩梦！

颜艳红虐童事件逐渐远去，留给孩子的是永远的伤痛。作为教师，我们不能让类似的事情发生在自己的身上。因此，我们应当严于律己，用宽容、平和之心来关爱学生，让学生健康、快乐成长，让孩子感受到春天般的温暖！

“虐童事件”反思 02 篇四

“虐童事件”反思

10月24日，浙江温岭一所民办幼儿园的90后女教师颜艳红虐童事件引起争议。虽然事后颜艳红已被辞退，并被公关机关刑拘，且其所在的幼儿园园长已被免职。但该女教师的行为令我们不少家长开始质疑把孩子交到幼儿园，到底能不能放心？

花儿怒放需共同努力

教师被称为人类灵魂的工程师，是天底下最神圣的职业之一。然而，近年来不断发生的虐童事件，确实让人愤怒和不解，它给教师这个神圣的职业抹了黑。人们不禁要问，是何原因让社会中某些人的人性竟扭曲到这种地步？居然把虐待儿童当成一种“乐趣”，认为是“好玩”。据查颜艳红是无证的，一个民办幼儿园的无证老师，又岂能代表我们整个幼师的素质？不能以偏概全否定我们整个幼师的素质。毕竟在许多幼儿园还是有不少优秀的教师存在。至于究竟什么样的人能做幼师，幼儿园怎能保证让我们的孩子身心不受伤害。我认为首先是持证上岗，这是对一个幼师最基本的要求，因为通过职业培训可以培养幼师的爱心，提高幼师的素质。另外是监管到位，民办幼儿园最大的问题在于在人员录用等方面上缺少监管，这也是导致民办幼儿园师资差的根本原因之一。只要每个幼儿园都有科学完善的幼儿教师教育管理制度、纪律约束制度、行为警戒制度、保育监管制度，虐童事件将会彻底消失。

虐童事件的背后，主要还是师德教育缺失的结果，现在很多大学只重视学生的专业知识和职业技能教育，只注重学生的就业率，而忽视了学生的职业道德和社 。虽然当下确实有极个别教师背离师德，作出有悖师德的事情。但我们不能完全否定我们的教育，我们教育队伍整体和主流是好的，他们大都是爱岗敬业、道德高尚的。孩子就像一朵含苞欲放的花骨朵，我们学校、家长和社会必须共同努力，形成合力，才能使这朵花儿怒放，开得更鲜艳！

“虐童事件”的反思 篇五

“虐童事件”的反思

近年来，幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生。3岁女童的下体被老师放臵芸豆，7岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚，还有7名儿童因上课说话而被老师用电熨斗烫伤……幼师的毒手频繁地伸向了幼小的孩子们，不禁让我们汗颜。幼师原本是孩子们最希望亲近的群体，可是昔日的“天使”和“知心姐姐”，今日为何变成了“恶魔”和“狼外婆”了？这不仅仅是孩子和家长的悲哀，还是幼师和幼儿教育的悲哀，更是这个社会的悲哀。

我们不禁要问：“是不是棍棒下一定出孝子？”不得不承认，由于优质教育资源的匮乏，为了提高教育质量，一些地方对于教师体罚学生事件常常“睁一只眼，闭一只眼”。家长因望子成龙，即使对老师的体罚略有微词，但怕得罪老师误了孩子，也只能忍气吞声。可是这样，孩子的尊严、自由、权利、童年的乐趣，几乎被架空。这不得不说是教育的失败。教师在教学中有对学生进行批评教育的权利，但批评并不等于肆无忌惮的处罚，更不等于毫无理由的虐待。靠体罚来教育学生，本身就是教师无能的表现。真正优秀的教师，决不会靠棍棒来教学。就教育而言，我们不仅要重视教育质量，更要保证孩子健康成长。 虐待幼儿事件一再频发，也给我们的幼儿教育敲响了一记警钟，更是引出了幼师鱼目混珠、幼儿园遍地开花、幼儿教育体系尚不健全等一系列沉重的话题。深入思考，我们不难发现“虐童事件”的背后是三方的缺位：

一是教师水平普遍偏低。幼师工作辛苦、工资待遇低，招聘标准也相对较低。一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表现，忽视个人内在品德，工作考核也“重量不重质”，幼儿启蒙教育被简单地等同于“带孩子”，现在的幼师职业素质越来越低。还有的幼师没有经过专门的培训就入职上岗了，连幼儿教育的基本常识、幼儿阶

段的年龄性格特征、教育方法等都不懂，耐心更是极其有限，加之管理乏力，这就为“虐童事件”的发生埋下了伏笔。

二是教育机构良莠不齐。“入园难，难于上青天”，这叫喊声早已传遍大地。幼儿教育普遍存在公办园“稀缺化”、民办园“两极化”、优质资源“特权化”、收费“贵族化”等问题。从我国教育现状来看，由于学前教育没有纳入义务教育的范畴，不能纳入国家财政统筹，政策上也没有优惠，经费投入少之又少，幼教从业人员及幼教人才严重不足，致使幼儿教育需求大、供给少、收费贵。随着市场利益的驱使，幼儿教育的公益性在逐步淡化，在一些地方甚至出现了公立幼儿园转为民办的趋势。当幼儿教育的基础性、公共性和公益性被忽视，各级政府将幼儿教育的主要责任推向社会力量和市场之时，不少不良机构便趁机办起了幼儿园来。他们办学的目的就是为了敛财，随便招聘一些人来就能当教师，根本不顾幼儿的安全、饮食、起居，类似“虐童事件”的发生必然在所难免。

三是外部监督疲软乏力。几乎在每一次的“虐童事件”后，当事人受到的处罚只是罚款或者辞退，随后便不了了之。更有甚者，从一家幼儿园换到另外一家幼儿园就职，继续将无形的魔爪伸向了幼儿。面对《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师法》的明文规定，承担相应刑事责任的案例少之又少。简单的处罚根本无法起到震慑作用，加上有法不依，执法不严，我们只有看着悲剧一次次上演。

“虐童事件”折射出的“幼教之殇”，不能单纯地将矛头指向幼师。教师、教育机构、政府三方都应从自身找原因，发现问题，加以改进，形成合力，一起避免此类事件的发生。

一是要加强幼师职业素养培训。幼师职业也是太阳底下最神圣的职业，幼师也是人类灵魂的工程师，幼师师德是最需要良心的工作。相对于其他行业来说，幼师的职业素养尤为重要。当前，在进行社会

主义现代化建设和改革开放的新形势下，在建立社会主义市场经济体制的过程中，对人才的需求必然是具有高素质、高水平的专业技术人员。作为基础教育的幼儿园教师，也应提高自己的素质，以适应新时代的要求。首先，要加强政治学习，培养崇高的职业道德，无私奉献的爱心、体贴入微的细心、诲人不倦的耐心、纯真质朴的童心，都是一名幼师所必须具备的基本条件。其次，要加强理论学习，培养合理的知识结构，不懂业务、没有专业文化修养的幼师是误人子弟的，扎实的理论知识、广博的科普知识、精深的专业知识、新兴的前沿知识都将是一名幼师“终身学习、终身教育”的源泉。幼儿教师必须深刻认识到加强职业道德的重大而深远的意义，从而自觉地在爱事业、爱孩子，提高专业文化素质，注重自身的形象，才能提高自己的素质，以适应新时期改革开放的需要，做一名合格的幼儿教师。

二是要提高幼儿园办园准入门槛。“人生百年，立于幼学。”幼儿教育是成人教育的基础，是最前沿的教育，它直接影响到幼儿的成长和发展，是关乎儿童养成、人生成长的重要阶段，对人的行为习惯、认知风格、个性特征等具有关键性的影响作用。为了提高我国国民的基本素质，保障国民教育的延续性，政府应加大对幼儿教育的财政支持，适当考虑将学前教育纳入公共服务的范畴。相关部门应制定一套科学统一的幼儿教育标准，对幼儿园的办园办班规模、人员配备、园舍要求、保健与教育和安全等工作进行规范，严格把控幼儿园准入门槛，尤其是师资门槛，不让师德不良者混进教师队伍。同时还应对现有幼儿教育机构重新“洗牌”，踢出不符合办学条件的幼儿园，把幼儿教育纳入规范的教育管理体系，杜绝类似事情重复上演，还孩子一个快乐的童年时光。

三是要建立健全教育监督机制。幼儿的健康成长关系到国家和民族的未来，而幼儿又是不能自主维护自身利益的弱势群体，需要全社

会的共同呵护和关爱。因此，教育部门有责任加强对学前教育的管理和监督。对幼教行业从业人员，应有心理健康检查，并建立档案，定期跟踪管理。对给幼儿身心造成伤害的事件，相关部门在充分调查的基础上，依法追究当事人的责任，以儆效尤，发挥法律法规的明示作用。同时，要充分发挥人大权力机关的监督、政协的民主监督、公民的社会监督和网络媒体的舆论监督作用，维护幼儿最基本的权益；还应鼓励更多的社会福利、救助机构和民间公益组织也参与到制止“虐童”的行动中来，保证孩子在阳光下健康成长。

古希腊哲学家赫拉克利特说过：“时间是个玩跳棋的幼童，王权执掌在幼童手中。”当“执掌王权”的幼童遭受虐待，我们这个时代还有多少值得奢求的美好？因此，除了法律的严厉警戒和惩罚之外，我们也应关注到每一个为人师表的幼师，关注到每一个担负起时代使命的幼儿教育机构，尽快建立更完备、更人性化的教育监督机制。只有孩子免予被侮辱和被损害，这个社会才会让人放心；只有孩子拥有明媚而健康的未来，这个社会和国家的未来才可期。

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