中小学校长技术支撑下的学校管理能力提升高级研修培训学习心得体会范文

真做教育 做真教育 教育做真

-------拥抱科技 E路领航

今年有幸参加为期十天的2021年威县中小学校长技术支撑下的学校管理能力提升高级研修培训学习。一直在思考：向国际领先的一线城市上海现代化学校学习,我们学些什么运用到我们的工作中呢?

1.先进的办学理念2.现代学校的精细化管理策略

3.信息技术与教学管理的融合4.校园文化建设

5校长阅读和写作能力的提升6 .学校管理领导力的提升

… …

求经问道，追梦申城。

聆听一线校长成功的办学治校理念以及专家教授的高端引领，我受益匪浅，思绪万千。给我印象比较深的课程有：

金忠明教授的《学校管理领导力的提升策略》。他从“棋道”导入向我们讲述了学校管理者领导 力的提升。首先要通过有效的方法对干部进行情感沟通和思想交流。其次要学会 扁平管理，提升自我管理，让师生、家长、社区参与决策、管理、监督。强调学校在新时代的竞争与发展中，校长要具有应对变化的领导力和提升有效整合资源 的能力。通过校长的阅读素养提升，提取精髓，还原本质，形成终身能力，并且 合作才能创造更大的工作价值，值得我们校长学习和思考。

（校长的两大本领：出思想、会用人）

1+1＞2 的奇迹： 雁行的“V”字结构（即“人”字形），比单个飞行省去 三分之二的力量（即至少增加了七十一个百分比的飞行距 离）。 当雁群列成V，每只雁鸟展翅拍打时，造成其他雁鸟 跟进，整个鸟群抬升。

作为万物之灵的人，只要同心协力，注重合作，必定也有提升71%生产力的潜能。

将“雁行理论”应用于实践，我们也能飞得更高更远！

上海进才东校郑钢校长的《谈谈校长的阅读和写作》的讲座，提出校长管理能力的提升离不开阅读和写作，在阅读方面主要强调多元性阅读、主题阅读，在阅读中强化学习促进写作。写作之术要有观点意识、框架意识、细节意识、站台意识、修养意识、分析意识和跨界意识。阅读和写作才能让我们校长们在管理能力上有专业思考和提高，使学员们受益匪浅。

一个老师要从“平凡”走向“卓越”，他的10%是什么？现 在，我要清清楚楚、明明白白地告诉你，就两个字：记录 。一天工作以8小时计算，480分钟，你要能匀出10%的时 间，或者多付出10%的时间，即48分钟，用在记录上，记 录当天的教育喜悦、教育烦恼、教育小失败、教育智慧， 记上三年，你一定能从“平凡”走向“优秀”，再记五年，你 一定能从“优秀”走向“卓越” 。 ——管建刚

延安中学李德元《现代基础教育学校精细化管理与学校内涵发展》管理文化的人情世故，精细化管理的效率价值。

两个链条：行事有序/心中有人

五种心智：

谦逊：是一种觉悟 放手：是一种自信

担当：是一种善良 赞美：是一种心胸

自律：是一种品德

课程管理的现代标准：有利于终身成长与发展丰富而有趣味学以致用

常态化个性学习E乐园

普陀区曹杨实验小学张晓文校长基于曹杨实验小学的发展现状及潜力分析，确定学校的发展愿景，制定明确的学校发展规划，从多元化E学习、多维度E评价、多角度E管理介绍学校的经验及成果。值得我们各位校长借鉴和思考。愿景:全员全程 全面

启示与措施：转变课堂 丰富课程。

转变思想：校长 教师学生

校长：要我干—我要干—我会干

教师：要我教—我要教—我会教

学生：要我学—我要学—我会学

探索分享时课堂，优化课堂设计让真教育产生。结合老年大学优势大力开发校本课程。 如：乐器、嫁接、文学创作等。

课程设置实施，课程体系参考学习张晓文校长的做法。态度决定一切！想做的事有一万个理由，不想做的事也有一万个理由。

信息技术只是辅助教学管理的工具，关键是转变思想，提高软硬文化建设。

以教育局“四个一”为统领，以学校“六个一”为抓手，以大课间操为切入点，以智慧校园试点为支撑点，以精细化管理为出发点狠抓落实，为孩子的终生奠基，拥抱科技E路领航。让农村孩子在家门口就能享受领先优质的教育。