学校常规教育教学工作总结范文

夯实常规 提质增效

——学校常规教育教学工作总结

随着“双减”政策的推进和实行，给学校管理和教师教学带来了一定的冲击和压力，那么转变管理思路和教学理念势在必行。传统的教学模式，时间里磨、题海里熬一去不复返，开足课程，开全课时，改革教法，创新学法，促进学生全面发展，是提升教学质量是必由之路。但是我们如何去做，我认为仍然应从基本常规做起，夯实基础，抓住根本，守住课堂主阵地，才能立于不败之地。

一、抓实教学常规，提高教学效率

主要抓好六个环节、一项工作：①抓制度完善。建立健全各项常规教学管理制度，对常规教学提出明确要求，坚持常规月查，共性问题集体讨论解决，个性问题具体问题具体分析，疑难问题定为教研小课题重点突破。②抓教师备课。一查质（备课标、备教材、备学生、备问题设计或课堂预设、备作业设计）、二查量（超前备课、二次备课）、三查教后反思（优点、不足、下一步措施）。③抓课堂教学。实行推门听课、普听课、骨干教师示范课等课堂展示交流活动，课后及时与授课教师进行沟通反馈。同时实行校长不定时巡课制度，重点检查：是否带备课上课，是否用备课上课、是否精心设计教学活动、是否突出学生主体地位、是否实现堂堂清、是否存在违反劳动纪律现象如：带手机进课堂、体罚变相体罚学生、跑堂、空堂迟到、早退等想想，发现问题现场提出，立即整改，保证不再发生类似情况。④抓课外辅导，搞好培优转差，偏爱学困生，严爱优秀生，博爱中等生。同时抓作业实效，抓作业设计，控制作业总量，提高作业质量，落实作业分层⑤抓单元过关、重二次过关。坚持堂堂清、天天清、周周清，不留教学死角。（因材施教，让每个孩子发挥最大的潜力）⑥抓教学总结，经验推广。学校组织教学成绩突出的教师，适时召开教学经验交流会，发挥优秀教师的示范带领作用，群策群力全面提高学校教学成绩。（强者互助）

一项工作：扎实开展教研工作，加强教研管理，教研活动经常化，内容有主题、时间有保证。发挥“课堂教学示范课”研究，“小问题研究”在教研活动中的重要作用，教师能深入钻研教材，研讨问题，探讨教育教学，提高研讨学习的积极性和自觉性，真正为教学保驾护航。

二、深化“目标教学”模式，打造高效课堂。

教师围绕着教学目标教，学生围绕着学习目标学，课堂上师生互动，形成合力。抓实目标教学。包含四个方面的内容：1.课时教学目标。要求教师深入解读教材，确立教学目标，目标定位准确、可操作性强。2.课时目标达标检测。设立课时目标检测题，下课前5—6分钟检测。3.课时目标达标情况分析。根据学生对目标检测题的检测，教师及时了解课堂教学目标完成情况。4.教学目标补救措施。不达标学生，教师进行分析，采取补救措施，利用课下进行扶困。目标教学逐步引领教师的课堂不断走向真实、有效。目前我校语文教学正在开展的“一案三单”教学模式完全体现了目标明确的课堂教学。课前预习（自主预习单）、课中练习（学习任务单）、课后检测（分层检测单），步骤清晰，目标明确，引领、指导学生学会学习，学会思考，提高孩子自主学习能力，达到了先学后教、以学定教的目的，大大提升了教师的教学效率和学生的学习效率。（学习效率高低就是课堂教学效率高低的一面镜子）

三、聚力专项考核，促进学生全面发展

在“双减”政策形势下，学校专项考核工作尤为重要，而且在学校教育教学综合质量评价中占有很大的比重，因此学校将专项考核与语数外教学成绩同等对待。依据教体局和学区的考核细则制定学校自己的考评方案，纳入学校教学质量评价体系，奖优罚劣，一视同仁。寒假集训期间全体教师已经就“春蕾读书”、“专项考核”进行了讨论交流，明确了工作目标和具体工作思路，从开学第一天便全面启动与提高教育教学成绩同步进行。（先参照去年方案进行）。

四、总之，方向对了就要努力坚持，目标定了就要努力实现，无论多么完美的方案，无论多么宏伟的目标，关键在于脚踏实地的干才能实现。