学校领导个人检视剖析材料范文

学校领导个人检视剖析材料

本着学习提升、自我批评、自我革命的精神全方位对自己进行检视，进一步认清问题差距，理清整改方向，现将个人对照情况汇报如下：

一、基本情况介绍

略

二、存在主要问题

1.理论学习方面

回顾过去，自己虽然在各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步不是很大。比如在文化素养、理论高度、管理方法等方面还很欠缺。虽然平时积极参加党的理论学习，也加强了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，但有时客观上强调工作忙、事务性工作多，政治理论学习不能持之以恒，或者由于自己的政策理论水平所限，对习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、哲学意蕴等深刻内涵的理解还不够透彻，把握得不够精准，对其指导工作实践思考得不够全面，研究得不够彻底，还存在浅尝辄止的情况，离活学活用的要求还存在一定差距。

2.思想认识方面

我始终把思想政治建设作为立身之本，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚决维护党中央权威和集中统一领导，但对标反思，仍有一些差距和不足。比如虽然自我能够按时参加集体学习，但思想认识缺乏连续性、系统性、全面性。尤其是对一些新理论、新战略、新要求，缺乏深层次的思考研究，学习不透彻，掌握不具体，研究不到位。

3.学用结合不紧密

凡事亲力亲为，对员工批评多，鼓励少，不善于调动员工的工作积极性和创造性。工作冲劲不够，安于现状。认为做好本职工作就是履职尽责，忽视了“分内事”以外的工作。工作部门存在合力不强、头发胡子一把抓、落实不到位、工作效率低等现象。比如自身分管的四个科室工作配合的还不够密切，有时会存在等靠现象；重视分管工作的落实，其他工作认为与己没有关系，关注度不够等。

4.教学改革管理不够精细化

比如在规范教学管理、规范课程开设、规范“精品课程”开发等方面还不够完善，在具体推动学校教学改革的实践过程中，还没有具体实现教学改革管理的精细化。

5.教学质量仍需不断提升

虽然在紧抓教学质量工作过程中注重了以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，牢固确立“学生的全面发展，教师的专业发展，学校的发展”的理念，但是在深入推动减负增效、科研兴校方能实现教学质量不断攀升这一思路上还没有探索出更加有效的好方法。

6.思维定势阻碍了专业素养发展

在长期的教学管理中积累了一定经验，分析和解决问题形成了一定的习惯，但是容易增生经验主义和思维定势，往往会引起教育管理能力发展的停滞出现“高原”现象，对学校的发展不利。

7.德育工作的针对性与时代性不够

对创新型、复合型、实用型等多元化人才培养的思考深度还不够，在扎实推进学校德育工作的过程中，在促进学生全面发展多元发展的思路上要拓宽，仍需切实增强学校德育工作的针对性和时代性。

8.与广大教职工的交流沟通不到位

平时忙于学校的事务工作，忽略了多深入级部、备课组，缺乏时间去深入教师当中了解教师之所需，帮助老师们解决问题，特别是青年教师专业发展中的困难。比如和教师交流时间安排紧，了解问题浮于表面，找深层次原因少。再比如对教师实际需求了解的不够深入，虽然经常开展交流谈心，但没能很好地把教师实际需求摸透、搞准，在围绕中心服务大局上做的还不够好；比如对教师队伍中出现的一些新情况、新问题、新变化没有及时进行掌握，对问题的了解不够深入。

三、问题的原因

1.理论学习放松。只把学习当成一项任务，没有真正当成一种习惯。主观上对加强理论学习的紧迫感认识不足，自认为自我工作经验丰富，明白具体工作实践足够了，忽视了对政治理论学习的重视。虽然对党的十九大系列会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想进行了学习，但对深层次问题研究还不够，用理论指导实践的工作本事有待加强，抓思想政治学习的力度不够深入和灵活。

2.思想上有等、懒、靠的情绪，工作态度上多少有点不够积极。

3.平时深入思考的不够多，工作方法单一，思想上有点保守，不够灵活变通。

4.将管理理论及管理经验有些过于简单移植于教学改革管理中，造成管理责任落实不够精细。

5. 忙于眼前的工作，疏于反思、对工作整体把握思考的少。

四、下一步整改措施

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1.加强自身学习，提高素质、水平和能力

在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的学习。紧跟党的步伐，保持自己政治理论的先进性。继续认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘要》及习总书记的讲话，做到学深悟透，学以致用，知行融合。

在业务、专业知识方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，能够为师生提供有效的指导与服务，做到理论联系实际，为学校的教学发展助力。

2.强化责任，提高效率

工作中多用心、用脑，考虑工作要全面，做好充分的调查和准备工作，使各项工作有序、有时、有步骤地完成，树立强烈的时间观、效率观、质量观，高标准、高要求，变压力为动力，不断提高自身能力。

3.积极主动，更新理念

进一步提升自身谋事干事的积极性和主动性，创造性的开展学校各项管理工作，及时向学校教师转递新的教育理念、思想和策略，通过教研活动、校本培训、外出学习等活动提升学校教师的专业素养和能力。

4.教学改革，精细管理

在教学管理改革中,通过精细化教学管理理念的推广,精细化的教学管理组织机构设置和教学过程的精细化管理三个方面,实现教学资源的最优配置,提高教育教学质量,实现高效教学管理的科学化、规范化和系统化。

5.减负增效、科研兴教，促教学质量攀升

首先解决思想认识、教学观念与内容、规章制度与减负增效不相适应的问题,充分认识到教师转变教学思想是做好"减负增效"的前提，再是落实学校课堂“十要素”，不断提高教师自身的业务能力，优化课堂教学设计，提高课堂教学效率，以课改推动减负增效。

6.杜绝思维定势，不断提升专业素养发展

为老师们提供更多的展示自己才能的机会，让他们的智慧得到更广泛的认可，帮助老师们寻找工作上的新的突破口，充分感受到教学相长永无止境。同时，在今后工作中我要经常自我提醒，防止犯经验主义所带来的思维定势的错误。建立的激励机制，为教师提供学习、培训的机会,尤其是对青年教师的培养上，鼓励勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。

7.实现德育内容丰富性、系列化，学生多元化发展。

加大学校活动教育，开展丰富多彩的活动，创新开展我校的体育节、科技节、欢乐节、艺术节和读书节等活动，增强教育实效，通过开设选修课及相关社团的建设，实现学生的多元教育和健康发展。

8.增强服务意识。多与学校的教师交流与沟通，特别是青年教师、新入职教师，多给予一些专业上的指导和帮助，多提供一些对于他们专业能力提升有帮助的机会和平台，使学校的老师特别是年轻教师快速成为学校教育教学的骨干。

今后我将以问题为导向，以提升素养、提高能力为目标，解决自身存在的各种问题与不足，发挥党员的先锋带头作用，时刻牢记党的使命，为党的教育事业继续奋斗。